Resumo Português:
A inclusão social no ensino superior tem se transformado em questão prioritária de movimentos sociais, políticas públicas e políticas de instituições de ensino superior. Nesse cenário, em 2007, a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) criou o Programa de Ações Afirmativas (PAA). Desde 2008 até o primeiro semestre de 2015, ingressaram 12.471 estudantes pela reserva de vagas (cotas) para candidatos de baixa renda, negros e indígenas. Este artigo abordou a experiência do PAA na UFRGS, enfocando as cotas para negros. Buscou-se compreender as estratégias da universidade ao adotar as cotas, apresentar resultados e mencionar estratégias de alguns estudantes para sua permanência e representatividade na instituição, além de suas perspectivas sobre os efeitos desta política.
Resumo Inglês:
The social inclusion in higher education has become a priority issue in social movements, as well as public policies and institutions of higher education policies. In this scenario, in 2007, the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS) creates the Affirmative Action Program (PPA). Since 2008 until the first half of 2015, 12,471 students entered through vacancies reserve (quotas) for applicants from low-income, black and indigenous. This article aims to approach the experience of PAA in the UFRGS, focusing on the quotas for blacks. It aims to understand the strategies of universities when adopted quotas and deliver results, mention strategies of students for their stay and representation in the institution, as well as their perspectives on the effects of this policy.
Resumo Espanhol:
La inclusión social en la educación superior se ha transformado en prioridad de los movimientos sociales, políticas públicas y políticas de instituciones de enseñanza superior. Así, el 2007, la Universidad Federal del Río Grande del Sur (UFRGS) creó el Programa de Acciones Afirmativas (PAA). Desde 2008 hasta el primer semestre del 2015, hube la entrada de 12.471 estudiantes por los cupos para personas de bajos ingresos, negros e indígenas. Este artículo abordó la experiencia del PAAs en UFRGS, enfocándose en los cupos para negros. Se buscó comprender las estrategias de la universidad al adoptar los cupos y presentar resultados; mencionar las estrategias de estudiantes para su permanencia y representatividad en la institución, como también sus visiones sobre los efectos de esta política.
