OGen during the mathematics learning process, certain concepts are not well understood, this is due to the fact that students only memorize problem-solving processes and meaningless exercises consequently they are easily forgotten. Trying to solve this problem, various strategies have been developed, among which we highlight the use of ICT in the classroom. Although some authors argue that ICT promotes the development of different skills, we must take into account that any resource or teaching strategy can accomplish its role, according to this, it is necessary to understand what is the learning process and what factors influence this in order to plan activities and resources to be applied. This article presents the steps for creating a Learning Object and the results of its pedagogical and technical quality evaluation. Activities and resources in its structure are under the focus of the theory of mental models of Johnson-Laird, among which we highlight the use of external representation construction with GeoGebra program as an aid for understanding abstract concepts.
A menudo durante el aprendizaje de las matemáticas, ciertos conceptos no son bien comprendidos, solo son memorizados procesos de resolución de problemas y ejercicios sin significado, consecuentemente son olvidados fácilmente. Intentando mejorar este problema, diversas estrategias están siendo desarrolladas, entre las cuales podemos destacar el uso de las TIC en el salón de clases, que aunque algunos autores defienden que las TIC promueven el desarrollo de diferentes competencias, se debe de tomar en cuenta que para que cualquier recurso o estrategia didáctica cumpla su cometido, es necesario comprender qué es el aprendizaje y cuáles son factores que influyen en este, para que en base a esto sean planeados las actividades y recursos a ser utilizados. Este articulo presenta las fases para la creación de un Objeto de Aprendizaje y los resultados de la evaluación de su calidad pedagógica y técnica. Las actividades y recursos incluidos en su estructura están bajo el enfoque de la teoría de los modelos mentales de Johnson-Laird, entre las que destaca el uso de representaciones externas construidas con GeoGebra como auxiliar para la comprensión de conceptos abstractos
