Crenças de autoeficácia de estudantes e professores de Física do Ensino Superior
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ISSN: 2237–9185
Editor Chefe: Nelson Luiz Reyes Marques
Início Publicação: 02/07/2012
Periodicidade: Semestral
Área de Estudo: Multidisciplinar
Crenças de autoeficácia de estudantes e professores de Física do Ensino Superior
Ano: 2022 | Volume: 6 | Número: Não se aplica
Autores: Gustavo Bopsin, Charles Guidotti
Autor Correspondente: Gustavo Bopsin | [email protected]
Autor Correspondente: Gustavo Bopsin | [email protected]
Palavras-chave: Crenças de autoeficácia, Ensino de Física, Ensino Superior
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Neste artigo apresentamos um estudo que buscou investigar as crenças de autoeficácia de estudantes e professores de um curso de Licenciatura em Física ao aprender e ensinar física. Este estudo contou com a participação de oito estudantes e seis professores do referido curso de graduação. Os sujeitos responderam a questionários sobre suas crenças de autoeficácia em realizar determinadas tarefas no contexto de disciplinas de Física Geral e Experimental. Os resultados mostram que a maioria desses estudantes e professores possuem crenças de autoeficácia que variam de medianas a altas.
