O presente artigo por objetivo investigar como as crianças foram ouvidas no período do ensino remoto, instituído pelo setor educacional durante a pandemia de covid-19, nos anos de 2020 e 2021. Trata-se de um estudo bibliográfico realizado a partir de levantamento de pesquisas e artigos científicos que abordaram a temática no período. Foram encontrados quatorze trabalhos, entre eles um que ouviu as crianças. Concluiu-se que a suspensão das aulas afetou os diversos segmentos da comunidade escolar e influenciou o aprendizado das crianças. O setor privado estava melhor preparado que o público, e as crianças com maior vulnerabilidade econômica foram mais prejudicadas. Assim, observaram-se desafios na adaptação dos segmentos que compõem a escola e constataram-se dificuldades enfrentadas pelas crianças. A partir dos resultados da pesquisa, ressalta-se a importância da escuta das crianças, a fim de estruturar ações que superem obstáculos como os surgidos ao longo da vigência do ensino remoto.
This article aims to investigate how children were heard during the period of remote teaching, established by the educational sector during the covid-19 pandemic, in the years 2020 and 2021. This is a bibliographic study carried out based on a survey of research and scientific articles that addressed the topic during the period. Fourteen works were found, including one that listened to children. It was concluded that the suspension of classes affected different segments of the school community and influenced children's learning. The private sector was better prepared than the public, and children with greater economic vulnerability were most harmed. Thus, challenges were observed in adapting the segments that make up the school and difficulties faced by children were noted. Based on the research results, the importance of listening to children is highlighted, in order to structure actions that overcome obstacles such as those that arose during remote education.
El Este artículo tiene como objetivo investigar cómo fueron escuchados los niños durante el período de enseñanza remota, instaurado por el sector educativo durante la pandemia del covid-19, en los años 2020 y 2021. Se trata de un estudio bibliográfico realizado a partir de un relevamiento de investigaciones y estudios científicos. artículos que abordaron el tema durante el período. Se encontraron catorce obras, incluida una que escuchaba a niños. Se concluyó que la suspensión de clases afectó a diferentes segmentos de la comunidad escolar e influyó en el aprendizaje de los niños. El sector privado estaba mejor preparado que el público y los niños con mayor vulnerabilidad económica fueron los más perjudicados. Así, se observaron desafíos en la adaptación de los segmentos que conforman la escuela y se notaron dificultades que enfrentan los niños. A partir de los resultados de la investigación, se destaca la importancia de escuchar a los niños, para estructurar acciones que superen obstáculos como los que surgieron durante la educación remota.
