CURRÍCULO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA À EJA: UMA PESQUISA EM PARCERIA
Revista Espaço do Currículo
CURRÍCULO DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL INTEGRADA À EJA: UMA PESQUISA EM PARCERIA
Autor Correspondente: Maria Aparecida da Silva | [email protected]
Palavras-chave: Currículo, Currículo Integrado, Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens e Adultos.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Apresenta‐se o investimento dos programas de pós‐graduação em educação: FAE/UFMG e CEFET‐MG – que desenvolveram, em parceria, o Projeto 008/PROEJA/CAPES/SETEC, visando à construção de conhecimentos sobre Educação Profissional Integrada à Educação de Jovens e Adultos (EJA). O foco em currículo decorre ser este o cerne da proposta educacional. Dissertações e teses do período de março de 2007 a julho de 2011 constituem o universo desta investigação. Fez‐se análise de conteúdo e de discurso desta produção. Indicam‐se os avanços, percalços e obstáculos ao se pesquisar currículo integrado e as questões em aberto.
Resumo Espanhol:
Se presenta la inversión de los programas de posgrado en educación: FAE / UFMG y CEFET-MG - quienes desarrollaron, en asociación, el Proyecto 008 / PROEJA / CAPES / SETEC, con el objetivo de construir conocimiento sobre Educación Profesional Integrado a la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). El enfoque en el currículum se deduce que este es el núcleo de la propuesta educativa. Disertaciones y tesis de la Marzo de 2007 a julio de 2011 constituyen el universo de esta investigación. Está hecho Análisis de contenido y discurso de esta producción. Avances, percances y obstáculos al buscar un currículum integrado y preguntas abiertas.
Resumo Francês:
Presents the investment of graduate programs in education: FAE / UFMG and CEFET‐ MG ‐ that developed in partnership 008/PROEJA/CAPES/SETEC Project, aimed at building knowledge on Integrated Vocational Education Youth and Adults (EJA). The focus on curriculum followsthat thisisthe core of the educational proposal. Dissertations and theses from March 2007 to July 2011, constitute the universe of this research. There was content and discourse analysis of this production. Indicate the advances, setbacks and obstacles when seeking integrated curriculum and the outstanding issues.
