Este estudo tem como objetivo contribuir com a construção de um novo currículo para os alunos do Programa Nacional de Integração da Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos (PROEJA), do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Tocantins (IFTO) Campus de Paraíso do Tocantins, bem como colaborar com as discussões para avaliação das políticas curriculares: da educação básica ao ensino superior, a serem realizadas no V Colóquio Internacional de Políticas e Práticas Curriculares, em João Pessoa Paraíba, em novembro de 2011. Apresenta‐se uma visão de currículo pautada pelas teorias críticas, sem, contudo, desprezar as teorias pós‐críticas. A questão que se coloca como desafio refere‐se à formação do cidadão através do PROEJA. Compreender o currículo do curso de Operação de computadores do Campus Paraíso do Tocantins constitui a pedra angular neste estudo. O artigo estrutura‐se em quatro partes, sendo que na primeira será apresentada uma visão de currículo como representação de poder. Na segunda enfatiza‐se organização curricular do PROEJA do IFTO‐Campus Paraíso. Sequente serão enfatizados os limites e possibilidades da ação docente para a construção de um currículo novo e finalmente, mas não encerrando a questão, apresentam‐se as conclusões.
This study has as objective to contribute with the construction of a new resume for the pupils of the National Program of Integration of the Professional Education with the Basic Education in the Modality of Education of Young and Adult (PROEJA), of the Federal Institute of Education, Science and Technology of Tocantins (IFTO) Campus of Paradise of the Tocantins, as well as collaborating with the quarrels for evaluation of the curricular politics: of the basic education to superior education, to be carried through in the V International colloquium of Politics and practice Curricular, in João Pessoa Paraíba, November of 2011. One presents a vision of resume for the critical theories, without however disdaining the after‐critical theories. The question that if places as challenge mentions the formation to it of the citizen through the PROEJA. To understand the resume of the course of Operation of computers of the Campus Paradise of the Tocantins constitutes the angular rock in this study. The article structure in four parts, being that in the first one a resume vision will be presented as representation of being able. In second curricular organization of the PROEJA of the IFTO‐Campus is emphasized Paradise. Sequent will be emphasized the limits and possibilities of the teaching action for the construction of a new resume and finally, but not locking up the question, the conclusion are presented.
Este estudio tiene como objetivo contribuir a la construcción de un nuevo plan de estudios para estudiantes del Programa Nacional para la Integración de la Educación Profesional con la Educación Básica en la Modalidad de Educación de Jóvenes y Adultos (PROEJA), del Instituto Federal de Educación, Tocantins Science and Technology (IFTO) Campus de Paraíso do Tocantins, además de colaborar con las discusiones para la evaluación de políticas curriculares: de la educación básica a la enseñanza educación superior, que se celebrará en el V Coloquio internacional sobre políticas y prácticas curriculares, en João Pessoa Paraíba, en noviembre de 2011. Un resumen curricular basado en teorías críticas, sin descuidar, sin embargo, las teorías postcríticas. La pregunta como desafío se refiere a la formación de ciudadanos a través de PROEJA. Comprender el currículum El curso de Operación Informática en el Campus Paraíso do Tocantins es la piedra angular angular en este estudio. El artículo está dividido en cuatro partes, la primera de las cuales será Se presenta una vista curricular como una representación del poder. El segundo enfatiza organización curricular de PROEJA en IFTO-Campus Paraíso. En secuencia, el límites y posibilidades de la acción docente para la construcción de un nuevo currículum y, finalmente, pero sin terminar la pregunta, se presentan las conclusiones.
