Este artigo propõe uma reflexão acerca do currículo e atos de currículo como importantes instrumentos para uma educação contextualizada na escola do campo. O presente estudo a partir das noções de atos curriculares delineia a relevância de uma educação adequada ao campo,capaz de promover diálogo com as questões específicas deste espaço.Este enfoque pretende contribuir para uma educação significativa que possibilite a aproximação com o contexto real vivido pelos campesinos, enquanto sujeitos detentores de características singulares que lhes imprimem certa identidade. Para tal efetivação torna-se indispensávela participação dos docentes e discentes comoagentesem seu local de trabalho e estudoe,portanto,importantes mediadores de um currículo em ação,movente, ou seja, que estápara além de documentos prescritos, mas que seja norteador das práticas pedagógicas vivenciadas e experiencia das no cotidiano escolar.
This article proposes a reflection on the curriculum and curriculum acts as important tools for a contextualized education in the school field. This study from the notions of curriculum acts outlines the importance of a proper education to the field , ableto promote dialogue with the specific issues of this space . This approach aims to contribute to a meaningful education that enables the approach to the real context experienced by the campesinos , while subject holders of unique characteristics that print them a certain identity. For this realization becomes indispensable the participation of teachers and students as agents in their place of work and study and ,therefore , important mediators of a curriculum in action , moving , or that is beyond prescribed documents, but it is guiding the experienced pedagogical practices and experienced in everyday school life.
Este artículo propone una reflexión sobre el plan de estudios y el plan de estudios actúa como un instrumento importante para la educación contextualizada en las escuelas rurales. El presente estudio, basado en las nociones de actos curriculares, describe la relevancia de una educación apropiada para el campo, capaz de promover el diálogo con los problemas específicos de este espacio. Este enfoque tiene como objetivo contribuir a una educación significativa que permita abordar el contexto real experimentado por los campesinos. , como sujetos con características únicas que les dan cierta identidad. Para tal efectividad, la participación de maestros y estudiantes como agentes en su lugar de trabajo y estudio es esencial y, por lo tanto, importantes mediadores de un plan de estudios en acción, conmovedor, es decir, más allá de los documentos prescritos, pero que guía las prácticas pedagógicas experimentadas. y experiencias en la vida escolar diaria.
