CURRÍCULO: PROCESSO DE CONSTRUÇÃO COMPARTILHADA  

Ano: 2011 | Volume: 3 | Número: 2

Autores: Glória Dutra Escarião, Maria Zuleide da Costa Pereira, Gabriela Maria dos Santos, Daiane da Silva Firino, Sawana Araújo Lopes

Palavras-chave: Currículo, Formação docente  e Sala de aula

Resumo Português:

Nosso trabalho tem como objetivo analisar a relação entre políticas de currículo, formação docente e o espaço da sala de aula, elementos que se imbricam na articulação de um currículo como processo de construção compartilhada, tendo em vista a importância de articular esses eixos temáticos para uma melhor compreensão da   vivência escolar. Optamos metodologicamente pela análise das nossas próprias experiências escolares e as investigamos enraizadas nas teorias de Laclau (1996b,2006a, 2005) Freire (1996), Sacristãn (2003), Hall (2003) entre outros, e além disso, realizamos a análise de documentos da ANFOPE que nos servem de parâmetro para uma reflexão de como encontram‐se atualmente os Cursos de
Formação de Professores para a educação básica. Não apontamos resultados definitivos e sim provisórios, que nos levam à necessidade de uma articulação maior entre as Universidades e as Escolas Públicas, buscando enxergar suas problemáticas para posteriormente através da equipe escolar e comunidade possamos solucioná‐las com vistas a uma educação pública de qualidade.