O objetivo central deste trabalho é analisar aspossíveisrelações entre a promoção da extensão universitária e a oferta/restrição do acesso à educação superior brasileira nos processos de produção dos textos dos PNEs 2001-2010 e 2014-2024. A pesquisa demandou uma abordagem qualitativa e focada na coleta e análise de documentosconcernentes aos referidos PNEs. Tanto no PNE 2001-2010 quanto no PNE 2014-2024 as relações entre curricularização da extensão e acesso aos cursos de graduação não guardaram a menor correspondência e coerência no interior dos textos. Acurricularização da extensão não foi construída nas esferas democráticas das CONAEs de 1997 e de 2010,nas quais se defendiam a expansão das taxas de matrículas nos cursos superiores.
The aim of this work is to analyze the possible relationship between the promotion of community outreach and the offer/restriction of access to Brazilian higher education in the texts production of the National Education Plan (PNE, Plano Nacional de Educação) from 2001 to 2011 and the National Education Plan (PNE) from 2014 to 2024.The research presented a qualitative approach and focused on the collection and analysis of documents concerning the PNEs. In both PNEs the relationships between community outreach projects and access to undergraduate courses did not keep the slightest correspondence and coherence in the texts. The curricularization community outreach projects was not built in the democratic spheres of the National Educations Conferences of 1997 and 2010, in which the expansion of enrollment rates in higher education courses was defended.
El objetivo de este trabajo es analizar laposiblerelación entre la promoción de la extensión universitariay la oferta/restricción de acceso a la educación superior brasileña en la producción de textos del Plan Nacional de Educación (PNE, Plano Nacional de Educação) de 2001 a 2011 y el Plan Nacional de Educación (PNE) de 2014 a 2024. La investigación presentó un enfoque cualitativo y se centró en la recopilación y análisis de documentos relativos a los PNEs. En ambos PNEslas relaciones entre laextensión universitariay el acceso a los cursos de grado no guardaban la mínima correspondencia y coherencia en los textos. Lacurricularización de la extensión fueconstruidaapartada delos espacios democráticos de las Conferencias Nacionales de Educación de 1997 y 2010, en las cualesse defendió la expansión de las tasas de matrícula en los cursos de educación superior.
