Os laboratórios que trabalham com desenvolvimento tecnológico convivem com o desafio de que as novas tecnologias apontam, cada vez mais, para a especialização. Desta forma, cada atividade desempenhada possui um conjunto de conhecimentos que se articulam, tornando o trabalho altamente complexo, de tal forma que aquele trabalhador configura-se em um especialista naquele setor. O objetivo deste artigo foi analisar as características curriculares e percepções dos egressos do curso de Especialização Técnica em Biotecnologia em Saúde que teve inicio no Instituto de Tecnologias em Imunobiológicos (Bio-Manguinhos) / Fiocruz, no ano de 2004, e que, posteriormente, passou a ser ministrado pela Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. A relevância deste estudo está no fato de que os seus resultados poderão contribuir para a reformulação e aprimoramento do currículo do curso investigado, além de fundamentar estudos curriculares por outras escolas técnicas. Foi realizada uma pesquisa descritiva-documental, com abordagem qualitativa, e teve como sujeitos os coordenadores do curso e os alunos formados nas turmas de 2004 a 2008. Foram utilizados como instrumento de coleta, questionários e entrevistas. A análise das características curriculares e das percepções dos egressos do curso de Especialização Técnica em Biotecnologia em Saúde apontaram a importância de se manter este curso. No entanto, um dos desafios seria a necessidade de se adequar às limitações de formação básica dos profissionais técnicos que trabalham nessa área e que precisam ter o conhecimento teórico para embasar as práticas que já realizam rotineiramente.
Laboratories that works with technological development deals with the challenge that new technologies points, increasingly, to the specialization. Thus, each activity performed has a set of skills that articulates one with each other, turning the activity such complex that the worker become an expert in that sector. The goal of this paper was to analyze the curriculum and perceptions characteristics of students graduated from Technical Specialization Healthcare Biotechnology Course, which began at the Institute of Technology in Immunobiology (Bio-Manguinhos)/ Fiocruz, in 2004, and subsequently passed to be ministered by the Polytechnic School of Health Joaquim Venâncio. The relevance of this study is in the fact that it’s results might contribute to the redesign and improvement of the investigated course’s curriculum, besides support curriculum studies by other technical schools. A descriptive and documentary research with a qualitative approach was performed and had as subjects the course’s coordinators and the graduated students in the classes of 2004 to 2008. Questionnaires and interviews were the tools used for data collection. The analysis of curriculum features and perceptions of the students who had graduate from Technical Expertise in Biotechnology Health pointed out the importance of keeping this course. However, one of the challenges would be the need of adaptation to the limitations of the basic training of technical professionals that works in this area that needs to have the theoretical knowledge to support practices that already perform routinely.
