Da Luz à Mesa: o Ano Internacional da Agricultura Familiar na Escola
Revista Práxis
Da Luz à Mesa: o Ano Internacional da Agricultura Familiar na Escola
Autor Correspondente: Luciana Maria de Jesus Baptista Gomes | [email protected]
Palavras-chave: Agricultura familiar. Metodologia de projetos.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A Agricultura Familiar é responsável por 70% dos produtos agropecuários que abastecem a mesa do brasileiro. Segundo a Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura, a agricultura familiar e de pequena escala estão vinculados à segurança alimentar mundial, preserva os alimentos tradicionais, além de contribuir para a qualidade da alimentação, proteção da agrobiodiversidade e o uso sustentável dos recursos naturais. Assim, dada a sua relevância, foi estabelecido 2014 como o Ano Internacional da Agricultura Familiar. Reconhecendo este impacto, o presente trabalho é uma descrição de uma estratégia de valorização da Agricultura Familiar na escola, por meio da Metodologia de Projeto, desenvolvido interdisciplinarmente, numa perspectiva dialógica, com promoção da aprendizagem por meio da interação social. Como resultado, foi observado o envolvimento progressivo do aluno durante o percurso do projeto, com o desenvolvimento tanto cognitivo e social.
Resumo Inglês:
The Family Agriculture accounts for 70% of agricultural products that cater to the Brazilian table. According to the Food and Agriculture Organization of United Nation, family farming and small scale are linked to global food security, preserving traditional foods, as well as contribute to the quality of food, protection of agricultural biodiversity and sustainable use of natural resources. Thus, given its importance, it was established in 2014 as the International Year of Family Farming. Acknowledging this impact, this paper is a description of a Family Farming recovery strategy in school, through the design methodology, developed interdisciplinary, a dialogical perspective, promoting learning through social interaction. As a result, we observed the progressive student involvement during the design of the course, with both cognitive and social development.
