Este artigo faz a crítica da visão de verdade como referência absoluta para o conhecimento humano, tendo por perspectiva desenvolver algumas considerações teóricas que auxiliem a reflexão dos educadores sobre suas práticas pedagógicas. Com base na filosofia regressiva de Chaim Perelman, o conceito de verdade eterna é substituído pelo de verdade provisória, a qual é construída pelos homens no curso de sua existência social. A visão pós-modernista do conhecimento como bem de consumo é também questionada, sendo proposto o conceito de conhecimento confiável.
This paper criticizes the view of truth as an absolute reference to human knowledge with a view to developing some theoretical considerations to help educators to think about their pedagogical practices. Based on Chaim Perelman's regressive philosophy, the concept of eternal truth is replaced by the concept of provisional truth which is built by mankind in the course of their social existence. Post-modernist view of knowledge as a consumable good is also criticized and the concept of trustworthy knowledge is proposed.
