Este artigo tem como foco o papel dos programas de pós-graduação em educação com relação à realidade exclusionária educacional que afeta crianças, jovens e adultos de grupos sociais vulneráveis. A partir de uma breve imersão no panorama educacional mundial, ofereço exemplos internacionais de processos exclusionários no sistema educacional, a fim de estabelecer uma perspectiva mais ampliada da realidade educacional brasileira. Após a caracterização da educação contemporânea e sua natureza excludente, faço uma reflexão sobre o papel dos programas de pós-graduação na formação acadêmica de profissionais qualificados para atuarem nas escolas, apoiando-as no desenvolvimento em direção à inclusão e preparando-as para o combate à exclusão.
This paper focuses on the role played by the post-graduate programs in education with regards to the exclusionary nature of education systems that impacts on children, young people and adults from social groups in situation of vulnerability. Based on an overview of the worldwide perspective on education, I offer international examples of educational exclusion, in order to provide a wide perspective to look at the educational context in Brazil. The exclusionay nature of contemporary education systems sets the grounds for a reflection on the role of post-graduate programs in training qualified educators to support schools development towards inclusion and to combat exclusion.
