A pesquisa teve como objetivo avaliar os pilares de resiliência de professores de um curso de Medicina de uma universidade do estado de São Paulo. Participaram do estudo 68 docentes que responderam à Escala dos Pilares da Resiliência. Dentre as médias da amostra, a mais alta foi encontrada no pilar Autoeficácia (M = 72,6) e a mais baixa no pilar Aceitação Positiva de Mudança (M = 17,4). A análise em função do sexo revelou que apenas no pilar Sociabilidade houve diferenças estatisticamente significativas entre homens e mulheres. Quanto às correlações entre os pilares, apenas tiveram maior magnitude entre Bom Humor e Controle Emocional. Novas investigações são sugeridas nos cursos de Medicina, que permitam a verificação de associações entre a resiliência docente e as mudanças a ser implementadas que exigem do professor flexibilidade e utilização de estratégias de enfrentamento.
The objective of this research was to evaluate the pillars of resilience of teachers of a Medical course at a university in the state of São Paulo. 68 teachers participated in the study and answered to the Resilience Pillar Scale. Among the sample means, the highest was found in the Self-efficacy pillar (M = 72.6) and lowest in the Positive Acceptance of Change pillar (M = 17.4). The analysis by gender revealed that only in the Sociability pillar there were statistically significant differences between men and women. As for the correlations between the pillars, there was only greater magnitude between Good Humor and Emotional Control. New investigations are suggested in Medical courses that allow the verification of associations between teacher resilience and the changes to be implemented that require flexibility and use of coping strategies from the teacher.
La investigación tuvo como objetivo evaluar los pilares de la resiliencia de los docentes de un grupo de la carrera de Medicina en una universidad del estado de São Paulo. 68 maestros participaron en el estudio y respondieron a la Escala del Pilar de Resiliencia. Las medias muestrales fueron más altas en el pilar de Autoeficacia (M = 72.6) y más bajas en el pilar de Aceptación Positiva de Cambio (M = 17.4). El análisis según el sexo reveló que solo en el pilar de la Sociabilidad había diferencias estadísticamente significativas entre hombres y mujeres. En cuanto a las correlaciones entre los pilares, solo hubo una mayor magnitud entre el Buen Humor y el Control Emocional. Se sugieren nuevas investigaciones en los cursos de Medicina que permiten la verificación de las asociaciones entre la resistencia del maestro y los cambios implementados que exigen del maestro, flexibilidad y uso de estrategias de afrontamiento.
