DESCOMPASSO ENTRE O DISCURSO DO USO PEDAGÓGICO DE FILME NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA
Revista Espaço do Currículo
DESCOMPASSO ENTRE O DISCURSO DO USO PEDAGÓGICO DE FILME NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E A PRODUÇÃO ACADÊMICA BRASILEIRA
Autor Correspondente: Evelyn Fernandes Azevedo Faheina | [email protected]
Palavras-chave: Uso pedagógico de filme. Educação de Jovens e Adultos. Produção acadêmica brasileira.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este artigo reflete sobre o descompasso entre o discurso do uso pedagógico de filme na Educação de Jovens e Adultos (EJA) e a produção acadêmica brasileira. Do ponto de vista metodológico, destacam‐se, inicialmente, alguns enunciados epistemológicos e jurídicos vinculados à temática central do trabalho; em seguida, apresenta‐se o resultado do levantamento das produções acadêmicas brasileiras sobre o tema com o objetivo de mapear estudos ligados, direto ou indiretamente, a esta temática. Para tanto, toma‐se como objeto de análise três periódicos da área de Educação, a saber: “Revista Brasileira de Educação”, “Revista Educação & Sociedade” e “Revista Educação & Pesquisa”, bem como os trabalhos disponibilizados no banco de dissertações e teses da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), no período de 1887 a 2010.
Resumo Inglês:
This article reflects about the gap between the discourse of pedagogical use of film in Youth and Adult Education and the brazilian academic production. From the methodological point of view, stand out, initially, some statements related to epistemological and legal central theme of the work; then, presents the results of the survey of the brazilian academic production about the subject with the goal of mapping studies related, directly or indirectly to this theme. Becomes the object of analysis three journals on Education, namely: "Brazilian Magazine of Education", "Education and Society Magazine" and "Education & Research Magazine" as well as the work available in the database of dissertations and theses coordination of “Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior” (CAPES) in the period 1887 to 2010.
Resumo Espanhol:
Este artículo reflexiona sobre el desajuste entre el discurso del uso pedagógico del cine en Educación de Jóvenes y Adultos (EJA) y producción académica brasileña. Desde el punto de punto de vista metodológico, algunas declaraciones epistemológicas y cuestiones legales vinculadas al tema central del trabajo; entonces el resultado de la encuesta de producciones académicas brasileñas sobre el tema con el objetivo de los estudios de mapeo vinculados, directa o indirectamente, a este tema. por Por lo tanto, se toman para análisis tres revistas en el área de Educación, a saber: "Revista Brasileira de Educação", "Revista Educação & Sociedade" y "Revista Educação & Pesquisa ”, así como los trabajos puestos a disposición en el banco de disertaciones y tesis Coordinación para el Mejoramiento del Personal de Educación Superior (CAPES), en el período De 1887 a 2010.
