Este trabalho propõe a elaboração de um aplicativo bilíngue (Português-Libras) para o ensino de pessoas surdas que apresenta, em Português e em Língua Brasileira de Sinais, termos específicos, conceitos, uma breve contextualização dos conceitos, textos da disciplina e ementa a partir da proposta da docente. O app foi elaborado a partir dos conteúdos da disciplina Processos Linguísticos, disciplina fundamental do curso de Letras Libras, curso ofertado pela Universidade do Estado do Pará (UEPA) e pode ser utilizado em qualquer área do conhecimento para apresentar termos específicos para alunos surdos. Esta pesquisa justifica-se pelo reconhecimento de uma necessidade apresentada pela comunidade surda ao ingressar no ensino superior, pois que enfrenta dificuldade na compreensão de termos específicos de determinada área. Constatou-se tais barreiras linguísticas por dados bibliográficos e experiências na UEPA ao identificar vivências visuais e linguísticas peculiares dos graduandos surdos. Portanto, busca-se criar estratégias de apoio aos docentes a fim de adaptar conteúdos complexos e dinamizar os conteúdos para formas visuais. No intuito de minimizar as dificuldades enfrentadas pelos graduandos surdos, partiu-se do seguinte problema: como conceber e desenvolver um aplicativo bilíngue (Português-Libras) para docentes que atuam com graduandos surdos, do curso de Licenciatura Plena em Letras Libras da UEPA, buscando potencializar a aprendizagem dos termos específicos da disciplina Processos Linguísticos? O objetivo geral deste trabalho é conceber e desenvolver um aplicativo bilíngue (Português-Libras) para buscar potencializar a aprendizagem dos termos específicos da disciplina Processos Linguísticos. Como resultado da pesquisa constatou-se as dificuldades enfrentadas por graduandos surdos, no que se refere à compreensão de termos e conceitos específicos dentro de determinadas áreas do conhecimento, o aumento significativo de ingresso de pessoas surdas no ensino superior e os benefícios do uso de recursos tecnológicos, tais como aplicativos, na educação de surdos.
This paper proposes the elaboration of a bilingual application (Portuguese-Libras) for the teaching of deaf people, which presents in Portuguese and Brazilian Sign Language: specific terms, concepts, a brief contextualization of the concepts, texts of the discipline and a menu based on of the teacher's proposal. The app was developed from the contents of the Linguistic Processes course, a fundamental subject of the Libras Languages course, offered by the State University of Pará (UEPA) and can be used in any area of knowledge to present specific terms for deaf students. This research is justified by the recognition of a need presented by the deaf community when entering higher education, as it faces difficulty in understanding specific terms in a particular area, it was found such language barriers by bibliographic data and experiences in UEPA when identifying visual and peculiar language of deaf students, therefore, seeks to create strategies to support teachers in order to adapt complex content and streamline the content to visual forms. In order to minimize the difficulties faced by deaf undergraduates, we started from the following problem: How to design and develop a bilingual application (Portuguese-Libras) for teachers working with deaf undergraduates from UEPA Full Degree in Libras Degree course, seeking enhance learning of the specific terms of the Linguistic Processes discipline? The general objective of this work is to design and develop a bilingual application (Portuguese-Libras) to seek to enhance the learning of the specific terms of the Linguistic Processes discipline. As a result of the research, it was found the difficulties faced by deaf undergraduates regarding the understanding of specific terms and concepts within certain areas of knowledge, the significant increase of deaf people entering higher education and the benefits of using resources technologies, such as applications, in deaf education.
Este artículo propone la elaboración de una aplicación bilingüe (portugués-libra) para la enseñanza de personas sordas, que presenta en lengua de signos portuguesa y brasileña de señales, términos específicos, conceptos, una breve contextualización de los conceptos, textos de la asignatura y ementa de propuesta del profesor. La aplicación fue elaborada a partir de los contenidos de la asignatura Procesos Linguísticos, una asignatura fundamental del curso Letras Libras ofrecida por la Universidad Estatal de Pará (UEPA) y se puede utilizar en cualquier área del conocimiento, para presentar términos específicos para estudiantes sordos. Esta investigación se justifica por el reconocimiento de una necesidad presentada por la comunidad sorda al ingresar a la educación superior, ya que enfrenta dificultades para comprender términos específicos en un área en particular. Se consideró tales barreras linguísticas por datos bibliográficos y experiencias en la UEPA al identificar vivencias visuales y lingüísticas peculiares de los estudiantes sordos. Por lo tanto, se busca crear estrategias para apoyar a los maestros a fin de adaptar contenidos complejos y simplificar el contenido a formas visuales. Con el fin de minimizar las dificultades que enfrentan por los estudiantes universitarios sordos, partimos del siguiente problema: Cómo diseñar y desarrollar una aplicación bilingue (Portugués-Libras) para maestros que trabajan con estudiantes universitarios sordos del curso de la UEPA, buscando potencializar el aprendizaje de los términos espacíficos de la asignatura Procesos Linguísticos? El objetivo general de este trabajo es diseñar y desarrollar una aplicación bilingue (Portugués-Libra) para tratar de mejorar el aprendizaje de los términos específicos de la disciplina Procesos Lingüísticos. Como resultado de la investigación, se consideró las dificultades que enfrentan los estudiantes universitarios sordos con respecto a la comprensión de términos y conceptos específicos dentro de ciertas áreas del conocimiento, el aumento significativo de personas sordas que ingresan a la educación superior y los beneficios de usar los recursos. tecnológicos, como las aplicativos, en la educación de sordos.
