Este artigo, que serviu como Trabalho Encomendado do GT19 – Educação Matemática, na 37ª Reunião Anual da Anped, discute o tema “Desenvolvimento profissional de professores que ensinam Matemática: colaboração e materiais curriculares no âmbito do Programa Observatório da Educação (OBEDUC)”. Para tal propósito, inicialmente, apresenta-se uma síntese dos trabalhos enviados ao GT19 como contribuição para a abordagem do tema. Em seguida, aborda-se a noção de práticas pedagógicas promotoras de desenvolvimento profissional como constructo teórico decorrente da análise dos artigos. Tais práticas podem ser agrupadas em organização do ensino de Matemática, produção de materiais curriculares (educativos) e ações formativas.
This paper discusses the theme “Professional development of teachers who teach Mathematics: collaboration and curriculum materials under the Program Obser-vatory of Education (OBEDUC)”. For this purpose, initially, I present a synthesis of the papers written as a contribution to the approach to the subject to the GT19. Then, dis-cuss the notion pedagogical practices that promote professional development as theo-retical construct resulting from the analysis of the papers.These pedagogical practices can be grouped into organization mathematics teaching, production of (educational) curriculum materials and training activities.
