Esse texto reflete sobre a institucionalização da educação no
projeto da modernidade a partir de conceitos oriundos da obra
de Michel Foucault, como disciplina, sociedade disciplinar e
biopolÃtica. A partir dessa reflexão sobre a formação da
instituição educacional moderna como objeto de investigação
histórico e localizado temporalmente, o texto assume o desafio
de pensar as transformações que ocorreram nas últimas décadas
e transformaram o projeto educacional moderno, constituindo a
chamada pedagogia do controle. Essa reflexão se deu a partir
dos conceitos foucaultianos de governamentalidade e
biopolÃtica, além do conceito deleuziano de sociedade de
controle. Além desse diagnóstico do presente, o texto também
oferece um ensaio sobre as possibilidades de uma educação a
partir da diferença e da pedagogia queer.
The text reflects upon the institutionalization of modern
education by taking Foucault’s concepts of discipline,
disciplining society and biopolitics as its main guiding threads.
Departing from this reflection on the formation of the modern
educational institution, understood as the object of a historical
research temporally localized, the text then aims at questioning
the transformations that occurred in the last decades and that
have transformed the modern educational project with the event
of what could be called as control pedagogy. This aspect of the
matter was discussed by means of Foucault’s concepts of
governamentality and biopolitics as well as Deleuze’s concept
of control society. Besides offering a diagnosis of the present,
the text also provides an essay on the possibilities of an
education process centered around the notions of difference and
queer pedagogy.
