DESIGN DE ATIVIDADES PARA INTRODUÇÃO AO CONCEITO DE LIMITE NO MODELO DE SALA DE AULA INVERTIDA

Revista Paranaense de Educação Matemática

Universidade Estadual do Paraná

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ISSN: 22385800

Editor Chefe: Fábio Alexandre Borges

Início Publicação: 30/09/2012

Periodicidade: Quadrimestral

Área de Estudo: Educação

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DESIGN DE ATIVIDADES PARA INTRODUÇÃO AO CONCEITO DE LIMITE NO MODELO DE SALA DE AULA INVERTIDA

Ano: 2020 | Volume: 9 | Número: 19

Autores: Marcio Vieira de Almeida, Agnaldo da Conceição Esquincalha, Celina Aparecida Almeida Pereira Abar
Autor Correspondente: Marcio Vieira de Almeida | [email protected]

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Palavras-chave: Cálculo Diferencial e Integral. Limites. Ensino Híbrido. Sala de Aula Invertida

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