DIAGNÓSTICO DA EVASÃO UNIVERSITÁRIA NAS SÉRIES INICIAIS DOS CURSOS PRESENCIAIS DA GRADUAÇÃO DA UEMS EM 2014: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE OS INGRESSANTES PELO REGIME DE COTAS E OS DE AMPLA CONCORRÊNCIA
Série-Estudos
DIAGNÓSTICO DA EVASÃO UNIVERSITÁRIA NAS SÉRIES INICIAIS DOS CURSOS PRESENCIAIS DA GRADUAÇÃO DA UEMS EM 2014: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE OS INGRESSANTES PELO REGIME DE COTAS E OS DE AMPLA CONCORRÊNCIA
Autor Correspondente: Vania Pereira Morassutti Benatti | [email protected]
Palavras-chave: ações afirmativas; cotas; evasão universitária.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O objetivo deste trabalho foi levantar o índice de evasão anual dos alunos cotistas negros das primeiras séries dos cursos presenciais de graduação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Dourados, no ano de 2014. A taxa de evasão anual da UEMS, no período analisado, corresponde a 35,8% nas vagas gerais, que abrange o total de vagas ofertadas (ampla concorrência, indígena, negro). Por modalidade de ingresso, a evasão anual girou em torno de 36,5% na categoria ampla concorrência; 27%, no regime de cotas para a população indígena; e 33,8%, nas vagas reservadas para a população de pretos e pardos. Para uma melhor compreensão das causas da evasão, combinou-se a análise quantitativa com as entrevistas de seis alunos negros que desistiram dos seus cursos. Essas entrevistas destacaram como fatores da evasão: a dificuldade socioeconômica, a distância entre domicílio e universidade, falta de afinidade com o curso escolhido, como também a falta de acolhimento por parte da instituição. A ínfima diferença do número de evasão, entre os estudantes ingressantes pela ampla concorrência e os ingressantes pelo regime de cotas, mostra que a evasão é um problema amplo, não específi co aos ingressantes pelo regime de cotas, reconhecendo a importância das ações afirmativas para o acesso e a diversificação étnico-racial do ensino superior brasileiro.
Resumo Inglês:
The objective of this work was to survey the annual evasion rate of black students admitted through the quota system in the fi rst term of undergraduate programs from Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Campus Dourados, in 2014. UEMS’annual evasion rate in the analyzed period corresponds to 35.8% in general vacancies, which covers the total number of vacancies off ered (wide competition, indigenous, black). By way of admission, annual evasion was around 36.5% in the wide competition category, 27% in the quota system for the indigenous population and 33.8% in the vacancies reserved for black people. To better understand the causes of dropout, a quantitative analysis was combined with interviews with six black students who dropped out of their courses. These interviews highlighted as factors of evasion: socioeconomic difficulties, distance between home and university, lack of affi nity with the chosen course, as well as lack of reception by the institution. The very small diff erence in the number of students who are entering the competition by admission to the quota system shows that evasion is a broad problem, not specifi c to entrants by the quota system, recognizing the importance of affirmative action for access and diversification ethnic-racial higher education in Brazil.
Resumo Espanhol:
El objetivo de este trabajo fue levantar el índice de evasión anual de los alumnos cotistas negros de las primeras series de los cursos presenciales de graduación de la Universidad Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidad Universitaria de Dourados año 2014. La tasa de evasión anual de la UEMS en el período analizado corresponde al 35,8%, en las vacantes generales, la cual abarca el total de vacantes ofrecidas (amplia competencia, indígena, negro). Por modalidad de ingreso, la evasión anual giró en torno al 36,5% en la categoría amplia competencia, el 27% en el régimen de cuotas para la población indígena y el 33,8% en las plazas reservadas para la población de negros y pardos. P ara una mejor comprensión de las causas de la evasión se combinó el análisis cuantitativo con entrevistas con seis alumnos negros que desistieron de sus cursos. Estas entrevistas destacaron como factores de la evasión: las difi cultades socioeconómicas, la distancia entre domicilio y universidad, falta de afinidad con el curso escogido, así como la falta de acogida por parte de la institución. La ínfi ma diferencia del número de evasión entre estudiantes ingresados por la amplia competencia y de los ingresantes por el régimen de cuotas, muestra que la evasión es un problema amplio, no específi co a los ingresantes por el régimen de cuotas, reconociendo la importancia de las acciones afirmativas para el acceso y diversifi cación étnicoracial de la enseñanza superior brasileña.
