Objetivou-se investigar as dificuldades encontradas por estudantes no ensino superior, suas condições subjetivas que interferem no sucesso ou fracasso na universidade e as práticas que instituições estão adotando para dirimir tais problemas. Foi realizada uma revisão de literatura com busca sistematizada, que permitiu a recuperação de 51 trabalhos entre teses, dissertações e artigos científicos. Os resultados apontam que os estudantes enfrentam dificuldades principalmente no primeiro ano de curso, período em que ficam evidentes problemas de adaptação. Além do mais, estudantes demonstram dificuldades com estratégias de estudo, relação professor-aluno e pares, aulas expositivas e ferramentas de avaliação. Estudantes que se sentem vocacionados em relação ao curso, com autoestima elevada, autoconceito positivo e sentimentos de autoeficácia, tendem a superar melhor as dificuldades. Pesquisas sugerem que as universidades implantem programas de apoio ao estudante.
The objective was to investigate the difficulties that are encountered by students in higher education, what are the student's personal conditions that interfere with success or failure at university and what practices are some institutions adopting to address these difficulties. Is was made a literature review with systematized search, which allowed the retrieval of 51 papers between thesis, dissertations and scientific articles. The results indicate that students found difficulties, especially in the first year of the course, during which problems of adaptation are evident. In addition, students demonstrate difficulties with study strategies, teacher-student and peer relationships, lectures, and assessment tools. Students who feel vocational about the course, with high self-esteem, positive self-concept and feelings of selfefficacy tend to overcome difficulties better. Research suggests that universities implement student support programs.
El objetivo era investigar las dificultades que enfrentan los estudiantes universitarios, sus condiciones subjetivas que interfieren con el éxito o el fracaso en la universidad y qué prácticas están haciendo instituciones para abordar estas dificultades. Se realizó una revisión de la literatura con búsqueda sistematizada, que permitió la recuperación de 51 papeles entre tesis, disertaciones y artículos científicos. Él revisión indica que los estudiantes enfrentan mucha más dificultad en el primer año del curso, en cual son evidentes problemas de adaptación. Además, los estudiantes demuestran dificultades con estrategias de estudio, relaciones entre maestros y estudiantes y entre pares, conferencias y herramientas de evaluación. Los que sienten que tienen vocación para el curso, con alta autoestima, autoconcepto positivo y sentimientos de autoeficacia tienden a superar mejor las dificultades. La revisión sugiere que las universidades implementen formas de apoyo a los estudiantes.
