A DIMENSÃO OCULTA DO CURRÍCULO NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EJA: ESTUDO DE CASO
Revista Espaço do Currículo
A DIMENSÃO OCULTA DO CURRÍCULO NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EJA: ESTUDO DE CASO
Autor Correspondente: José Romualdo Mendes de Sousa | [email protected]
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos. Currículo oculto. Língua Portuguesa
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este trabalho de pesquisa tem como objetivo investigar a influência do currículo oculto no ensino da Língua portuguesa na Educação de Jovens e Adultos e sua relação com as estruturas da sociedade representada através da prática docente em sala de aula. A pesquisa desenvolvida é de natureza qualitativa, o tipo estudo de caso, baseado em Lakatos (2006) e Maia (2001). Para o instrumental da coleta de dados, utilizamos um questionário do tipo semi‐ estruturado e observação do cotidiano da sala de aula. Para subsidiar este trabalho de pesquisa, tomamos como base diversos autores: Giroux (1986), Freire (1996), Soares (2002), Apple (2006) e Cagliari (2009) cujos estudos contemplam as seguintes temáticas: Cultura e educação, Saberes necessários à prática docente, Educação de jovens e adultos, Ideologia e currículo, Alfabetização e Linguística. A pesquisa nos permitiu concluir, dentre outros aspectos, que a influência do currículo oculto está presente através da prática docente no processo de ensino‐aprendizagem e que os conteúdos ministrados pelo professor na língua materna para Educação de jovens e adultos tem um significado que diverge das necessidades de seus alunos.
Resumo Inglês:
This study aims to investigate the influence of the hidden curriculum in the teaching of Portuguese language in the Education for Young People and Adults, and its relation to the structures of society represented by teaching practice in the classroom. The study has been developed in the context of qualitative nature, the case study, based on Lakatos (2006). Data was collected using a semi‐structured questionnaire and observation of the daily classroom. To support this research, we used various authors: Giroux (1986), Freire (1996), Soares (2002), Apple (2006) and Cagliari (2009), whose studies include the following themes: Culture and Education, The Necessary Knowledge for teaching practice, Education for Young People and Adults, Ideology and Curriculum, Literacy and Linguistics. The research has allowed us to conclude, among other things, that the influence of the hidden curriculum is present through the teaching practice in the teaching‐learning process and that the contents offered by the teacher in his mother tongue for Education for Young People and Adults have a meaning that differs from the needs of his students.
Resumo Espanhol:
Este trabajo de investigación tiene como objetivo investigar la influencia del currículum oculto en el La enseñanza del portugués en la educación de jóvenes y adultos y su relación con las estructuras. sociedad representada a través de la práctica docente en el aula. La búsqueda desarrollado es de naturaleza cualitativa, el tipo de estudio de caso, basado en Lakatos (2006) y Maia (2001). Para el instrumental de la recopilación de datos, utilizamos un cuestionario de la semi estructurado y observación de la vida diaria del aula. Para apoyar este trabajo de investigación, tomamos como base varios autores: Giroux (1986), Freire (1996), Soares (2002), Apple (2006) y Cagliari (2009) cuyos estudios contemplan los siguientes temas: Cultura y educación, conocimiento necesario para la práctica docente, educación de jóvenes y adultos, ideología y currículum, alfabetización y lingüística. La investigación nos permitió concluir, entre otros aspectos, que la influencia del currículum oculto está presente a través de la práctica docente en el proceso de enseñanza-aprendizaje y que el contenido enseñado por el profesor en la lengua materna para La educación de jóvenes y adultos tiene un significado que difiere de las necesidades de sus estudiantes.
