Disciplina e indisciplina no cotidiano e contexto escolar: um enfoque foucaultiano

Revista Transmutare

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ISSN: 2525-6475
Editor Chefe: Silvana Stremel; Jamile Cristina Ajub Bridi
Início Publicação: 01/02/2016
Periodicidade: Bianual
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Educação

Disciplina e indisciplina no cotidiano e contexto escolar: um enfoque foucaultiano

Ano: 2016 | Volume: 1 | Número: 1
Autores: C. Montanarin
Autor Correspondente: C. Montanarin | [email protected]

Palavras-chave: indisciplina escolar, práticas disciplinares, contexto escolar

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Esta pesquisa tem por objetivo identificar as situações de indisciplina vivenciadas no cotidiano escolar e as medidas utilizadas pelo estabelecimento de ensino visando à manutenção e ao controle da disciplina. Tendo como principal aporte teórico o pensamento do filósofo Michael Foucault, foram analisados os instrumentos que integram a lógica pedagógica, tal como o livro de ocorrência, questionando em que medida a lógica disciplinar de formar indivíduos dóceis e úteis está presente no material pesquisado. Tal análise é de fundamental importância, na medida em que torna possível verificar se a prática pedagógica da escola está em consonância com o discurso que está materializado em seu Projeto Político-Pedagógico, onde afirma que o papel da instituição, entre outros, é de tornar os alunos autores criativos e leitores críticos.