No contexto ambiental atual torna-se relevante a articulação entre educação e ambiente, considerando a educação fundamental como etapa privilegiada de humanização, socialização e direcionamento social. O estudo teve por objetivo a compreensão das finalidades de ensino e das concepções de ambiente em documentos curriculares no Leste Metropolitano Fluminense. A pesquisa teve uma abordagem metodológica qualitativa e foi utilizada a técnica de análise de conteúdo. Nos PCN, no Currículo Mínimo do Rio de Janeiroe nas propostas curriculares municipais predominam a visão de ambiente como natureza e recurso e finalidades utilitárias e pedagógicas no ensino de temáticas ambientais na disciplina Ciências. A pesquisa aponta a importância da abordagem de questões socioambientais locais e regionais nos documentos curriculares visando a mudanças na compreensão da relação entre ser humano e ambiente e ações para a transformação da realidade socioambiental.
In the current environmental context the articulation between education and the environment becomes relevant, considering elementary education as a privileged stage of humanization, socialization and social direction. The purpose of this study was to understand the purposes of teaching and environmental conceptions in curricular documents in the metropolitan east of Rio de Janeiro. The research had a qualitative methodological approach and it was used the technique of content analysis. In the PCN, in the Minimum Curriculum of Rio de Janeiro and in the municipal curricular proposals predominate the vision of environment as nature and resource and utilitarian and pedagogical purposes in the teaching of environmental themes in Science subject. The research points out the importance of approaching local socio-environmental issues in curricular documents aiming at changes in the understanding of the relationship between human being and environment and actions for the transformation of social and environmental reality.
En el contexto ambiental actual, cobra relevancia la articulación entre educación y medio ambiente, considerando la educación fundamental como una etapa privilegiada de humanización, socialización y dirección social. El estudio tuvo como objetivo comprender los propósitos de la docencia y las concepciones del medio ambiente en los documentos curriculares del Este Metropolitano Fluminense. La investigación tuvo un enfoque metodológico cualitativo y se utilizó la técnica de análisis de contenido. En el PCN, en el Currículo Mínimo de Río de Janeiro y en las propuestas curriculares municipales, predomina la visión del medio ambiente como naturaleza y recurso y fines utilitarios y pedagógicos en la enseñanza de los temas ambientales en la disciplina de Ciencias. La investigación destaca la importancia de abordar las cuestiones socioambientales locales y regionales en los documentos curriculares con el objetivo de cambios en la comprensión de la relación entre el ser humano y el medio ambiente y acciones para la transformación de la realidad socioambiental.
