Este trabalho apresenta os resultados da análise de produtos educacionais produzidos em cursos de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências no Brasil sobre o tema energia. Como metodologia, utilizou-se a pesquisa bibliográfica e análise qualitativa. Inicia-se com uma breve discussão sobre o Mestrado Profissional, em seguida, é detalhada a lógica de escolha das dissertações selecionadas. Como resultado, constatou-se que apenas 3 produções de trabalhos atenderam aos objetivos propostos pelo delineamento metodológico e encontramos a sequência didática como objeto em comum dos produtos educacionais. Assim, os resultados alcançados com este trabalho validam a sua importância para o meio científico e acadêmico.
Resumo Inglês:
This paper presents the results of the analysis of educational products produced in Professional Master in Science Teaching courses in Brazil on the subject of energy. As methodology, we used the bibliographic research and qualitative analysis. It starts with a brief discussion about the Professional Master, then details the logic of choosing the selected dissertations. As a result, it was found that only 3 works produced met the objectives proposed by the methodological design and we found the didactic sequence as a common object of educational products. Thus, the results achieved with this work validate its importance for the scientific and academic.
