Palavras-chave: diversidade sexual e de gênero, ensino de ciências, formação de professores(as)
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O foco deste texto é refletir sobre questões de sexualidade e diversidade de gênero a partir de interações realizadas na formação inicial de professores de Ciências/Biologia. Foi desenvolvida uma sequência didática nas aulas de Prática de Ensino de Biologia II, em três momentos: aulas, interações nas escolas e elaboração de artigo. Ao final, os acadêmicos responderam à questão: “no seu entendimento, a área de Biologia/Ciências tem responsabilidade na discussão das questões de gênero e sexualidade? Justifique.” Percebeu-se que as concepções dos acadêmicos ainda têm um enfoque na anatomia e fisiologia de sistemas, doenças e prevenção. A dimensão afetiva e prazerosa da sexualidade é negligenciada. As reflexões apontam para a ampliação do papel da Ciência/Biologia nessas discussões, bem como a importância de um diálogo qualificado com outras áreas do conhecimento.
Resumo Inglês:
The focus of this text is to reflect on issues of sexuality and gender diversity from interactions carried out in the initial formation of Science/Biology teachers. A didactic sequence was developed in the classes of Biology Teaching Practice II, in three moments: classes, interactions in schools and article writing. In the end, the academics answered the question: "in your understanding, is the Biology/Science area responsible for discussing gender and sexuality issues? Justify." It was noticed that the conceptions of the academics still have a focus on the anatomy and physiology of systems, diseases and prevention. The affective and pleasurable dimension of sexuality is neglected. The reflections point to the expansion of the role of Science/Biology in these discussions, as well as the importance of a qualified dialogue with other areas of knowledge.
