Definimos o objetivo dessa pesquisa como analisar a contribuição de um documentário ambiental para abordar a temática Unidades de Conservação com estudantes da educação básica. A pesquisa foi realizada com 106 discentes do segundo segmento do ensino fundamental de uma escola da rede municipal de Itaguaí (RJ), localizado na região metropolitana do Rio de Janeiro. Realizamos a coleta de dados durante uma sequência de atividades em sala de aula, incluindo a exibição de um documentário. Os resultados obtidos foram analisados segundo a análise de conteúdo. Os alunos apresentaram aspectos positivos quanto a utilização dos vídeos em sala de aula. O que mais despertou atenção dos alunos nos vídeos foram os lugares mostrados. Ficou evidente a dualidade homem x natureza, típica de uma visão reducionista do meio ambiente, principalmente pela não inclusão da figura do ser humano nos relatos dos alunos. Quanto aos gêneros de filmes preferidos dos alunos, predominaram aventura e terror. As concepções prévias que os alunos apresentam a respeito das áreas de proteção apresentam erros conceituais. Consideramos que o documentário exibido permitiu a ampliação da visão de mundo dos alunos, principalmente no que diz respeito a resolução de uma situação problema, como apresentado.
The objective of this work was analyze the contribution of the use of an environmental documentary to address the protected areas theme with students of basic education. The survey was conducted with 106 students of second segment of elementary education at a school in the municipal Itaguai (RJ), the metropolitan region of Rio de Janeiro. Data collection in the classroom took place during the completion of the proposed sequence of activities for research, including the screening of the documentary produced by our research group. The results were analyzed according to content analysis. Students had positive aspects as the use of videos in the classroom. What most aroused attention of students in the videos were shown places. These results confirm the strengthening of man x nature duality, typical of a reductionist view of the environment, mainly by the non-inclusion of the figure of the human being in the students’ accounts. As for the movie genres preferred by students, they predominated adventure and terror, followed by fiction, romance and comedy. The preconceptions that students have about the protected areas have misconceptions, repeatedly conceptual. We consider that the documentary was shown able to expand the world view of the students, especially as regards the resolution of a problem situation.
