Visualizando o ensino da Educação Infantil no contexto brasileiro, colocamos em discussão criativa a pré-escola como alicerce do aprendizado global da criança e seu desenvolvimento. Através das questões lingüísticos que envolvem o ensino do português a alfabetização mantém, na interiorização tanto da leitura-escrita quanto do letramento, um espaço qualitativo que permeia toda a educação infantil. Mantém-se um Espaço Aberto nas questões da surdez envolvendo questionamentos sobre a violência psíquica, a psicoaudiologia como matéria científica do ''ouvir'' mergulhando mais uma vez nos caminhos da linguagem, fortalecendo a Língua de Sinais Brasileira -LIBRAS que, embora passe por restrições, mantém as conquistas como metas fundamentais. Procurando manter uma linha acadêmico-científica dentro das questões que envolvem a surdez, apresentamos na linha educacional a revista de número 20 que nos mostra como este Instituto foi e busca ser pioneiro nas questões educacionais, como nos conta a sessão Visitando o Acervo do INES nos falando sobre o papel da Educação Física como segmento precursor do ensino.
