Editorial do volume 25-1 de 2023 - Fluxo Continuo

Ano: 2023 | Volume: 25 | Número: 1

Autores: S. A. Almouloud, A. L. Manrique

Palavras-chave: Editorial

Resumo Português:

Este é o primeiro número da Revista Educação Matemática Pesquisa publicado em 2023. Neste ano, estamos com a edição dos números do volume 25, compartilhando com nossos leitores resultados advindos de investigações científicas realizadas no campo da educação matemática. Este volume 25 é comemorativo de 25 anos de empenho dos editores e professores do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática da PUC-SP, que sempre primaram pela excelência desta revista. Também estamos comemorando a conquista do Qualis A1 nesta última avaliação do quadriênio 2017-2020, que reconhece todo o esforço que temos feito para sempre melhorar a qualidade editorial dos trabalhos publicados nesta revista ao longo dos anos. Os artigos publicados neste primeiro número do volume 25 divulgam resultados de investigações científicas de pesquisadores de diversas regiões do Brasil e de outros países, cobrindo uma diversidade de grupos de pesquisa e instituições nacionais e internacionais. É notório que o debate científico que será propiciado pelo compartilhamento e leitura destes artigos contribuirá para a construção de novos conhecimentos na área da educação matemática. Além disso, é importante destacar que os textos publicados neste número apresentam uma pluralidade de referenciais teóricos e metodológicos que também fortalecem a pesquisa científica no campo. O Volume 25.1 apresenta 18 artigos que versam sobre modelagem matemática, formação de professores, conhecimento e desenvolvimento profissional do professor, educação matemática inclusiva, uso do software GeoGebra, resolução de problemas, currículo, entre outros. Este número também inclui a tradução de três artigos de Yves Chevallard.

Resumo Inglês:

This is the first issue of the Education Mathematics Research Magazine published in 2023. This year, we are publishing volume 25, sharing with our readers results arising from scientific investigations carried out in the field of mathematics education. This volume 25 commemorates 25 years of commitment by the editors and professors of the Postgraduate Program in Mathematics Education at PUC-SP, who have always strived for the excellence of this magazine. We are also celebrating the achievement of Qualis A1 in this last evaluation of the 2017-2020 quadrennium, which recognizes all the effort we have made to always improve the editorial quality of the works published in this magazine over the years. The articles published in this first issue of volume 25 disseminate results of scientific investigations by researchers from different regions of Brazil and other countries, covering a diversity of research groups and national and international institutions. It is clear that the scientific debate that will be fostered by sharing and reading these articles will contribute to the construction of new knowledge in the area of mathematics education. Furthermore, it is important to highlight that the texts published in this issue present a plurality of theoretical and methodological references that also strengthen scientific research in the field. Volume 25.1 presents 18 articles that deal with mathematical modeling, teacher training, teacher knowledge and professional development, inclusive mathematics education, use of GeoGebra software, problem solving, curriculum, among others. This issue also includes the translation of three articles by Yves Chevallard.

Resumo Espanhol:

Este es el primer número de la Revista de Investigación en Matemáticas en Educación publicado en 2023. Este año publicamos el volumen 25, compartiendo con nuestros lectores resultados surgidos de investigaciones científicas realizadas en el campo de la educación matemática. Este volumen 25 conmemora 25 años de compromiso de los editores y profesores del Programa de Posgrado en Educación Matemática de la PUC-SP, que siempre buscaron la excelencia de esta revista. Celebramos también la consecución de Qualis A1 en esta última evaluación del cuadrienio 2017-2020, que reconoce todo el esfuerzo que hemos realizado para mejorar siempre la calidad editorial de los trabajos publicados en esta revista a lo largo de los años. Los artículos publicados en este primer número del volumen 25 difunden resultados de investigaciones científicas realizadas por investigadores de diferentes regiones de Brasil y de otros países, abarcando una diversidad de grupos de investigación e instituciones nacionales e internacionales. Es claro que el debate científico que se fomentará al compartir y leer estos artículos contribuirá a la construcción de nuevos conocimientos en el área de la educación matemática. Además, es importante resaltar que los textos publicados en este número presentan una pluralidad de referentes teóricos y metodológicos que también fortalecen la investigación científica en el campo. El volumen 25.1 presenta 18 artículos que tratan sobre modelación matemática, formación docente, conocimiento y desarrollo profesional docente, educación matemática inclusiva, uso del software GeoGebra, resolución de problemas, currículo, entre otros. Este número incluye también la traducción de tres artículos de Yves Chevallard.

Resumo Francês:

Il s'agit du premier numéro du magazine Education Mathematics Research publié en 2023. Cette année, nous publions le volume 25, partageant avec nos lecteurs les résultats issus des recherches scientifiques menées dans le domaine de l'enseignement des mathématiques. Ce volume 25 commémore 25 ans d'engagement des éditeurs et des professeurs du Programme de troisième cycle en enseignement des mathématiques de la PUC-SP, qui ont toujours recherché l'excellence de ce magazine. Nous célébrons également l'obtention du Qualis A1 dans cette dernière évaluation du quadriennat 2017-2020, qui reconnaît tous les efforts que nous avons déployés pour toujours améliorer la qualité éditoriale des ouvrages publiés dans ce magazine au fil des années. Les articles publiés dans ce premier numéro du volume 25 diffusent les résultats des recherches scientifiques menées par des chercheurs de différentes régions du Brésil et d'autres pays, couvrant une diversité de groupes de recherche et d'institutions nationales et internationales. Il est clair que le débat scientifique qui sera nourri par le partage et la lecture de ces articles contribuera à la construction de nouvelles connaissances dans le domaine de l’enseignement des mathématiques. Par ailleurs, il est important de souligner que les textes publiés dans ce numéro présentent une pluralité de références théoriques et méthodologiques qui renforcent également la recherche scientifique dans le domaine. Le volume 25.1 présente 18 articles qui traitent de la modélisation mathématique, de la formation des enseignants, des connaissances et du développement professionnel des enseignants, de l'éducation mathématique inclusive, de l'utilisation du logiciel GeoGebra, de la résolution de problèmes, du curriculum, entre autres. Ce numéro comprend également la traduction de trois articles d'Yves Chevallard.

Resumo Alemão:

Dies ist die erste Ausgabe des Education Mathematics Research Magazine, die im Jahr 2023 erscheint. In diesem Jahr veröffentlichen wir Band 25 und teilen mit unseren Lesern Ergebnisse aus wissenschaftlichen Untersuchungen im Bereich der Mathematikdidaktik. Dieser Band 25 erinnert an das 25-jährige Engagement der Herausgeber und Professoren des Postgraduiertenprogramms für Mathematikdidaktik an der PUC-SP, die stets nach der Exzellenz dieser Zeitschrift gestrebt haben. Wir feiern auch die Erreichung von Qualis A1 in dieser letzten Bewertung der Vierjahresperiode 2017–2020, die alle Bemühungen anerkennt, die wir im Laufe der Jahre unternommen haben, um die redaktionelle Qualität der in dieser Zeitschrift veröffentlichten Werke stets zu verbessern. Die in dieser ersten Ausgabe von Band 25 veröffentlichten Artikel verbreiten Ergebnisse wissenschaftlicher Untersuchungen von Forschern aus verschiedenen Regionen Brasiliens und anderen Ländern und decken eine Vielzahl von Forschungsgruppen sowie nationalen und internationalen Institutionen ab. Es ist klar, dass die wissenschaftliche Debatte, die durch das Teilen und Lesen dieser Artikel gefördert wird, zum Aufbau neuen Wissens im Bereich der Mathematikdidaktik beitragen wird. Darüber hinaus ist es wichtig hervorzuheben, dass die in dieser Ausgabe veröffentlichten Texte eine Vielzahl theoretischer und methodischer Referenzen enthalten, die auch die wissenschaftliche Forschung auf diesem Gebiet stärken. Band 25.1 enthält 18 Artikel, die sich unter anderem mit mathematischer Modellierung, Lehrerausbildung, Lehrerwissen und beruflicher Entwicklung, inklusivem Mathematikunterricht, Verwendung der GeoGebra-Software, Problemlösung und Lehrplan befassen. Diese Ausgabe enthält auch die Übersetzung von drei Artikeln von Yves Chevallard.

Resumo Italiano

Questo è il primo numero della rivista Education Mathematics Research Magazine pubblicato nel 2023. Quest'anno pubblichiamo il volume 25, condividendo con i nostri lettori i risultati derivanti dalle indagini scientifiche condotte nel campo della didattica della matematica. Questo volume 25 commemora 25 anni di impegno da parte dei redattori e dei professori del Programma Post-laurea in Didattica della Matematica della PUC-SP, che hanno sempre perseguito l'eccellenza di questa rivista. Celebriamo anche il conseguimento del Qualis A1 in quest'ultima valutazione del quadriennio 2017-2020, che riconosce tutto lo sforzo che negli anni abbiamo profuso per migliorare sempre la qualità editoriale dei lavori pubblicati su questa rivista. Gli articoli pubblicati in questo primo numero del volume 25 diffondono i risultati delle ricerche scientifiche di ricercatori provenienti da diverse regioni del Brasile e di altri paesi, coprendo una varietà di gruppi di ricerca e istituzioni nazionali e internazionali. È chiaro che il dibattito scientifico che verrà alimentato dalla condivisione e dalla lettura di questi articoli contribuirà alla costruzione di nuove conoscenze nell’ambito della didattica della matematica. Inoltre, è importante evidenziare che i testi pubblicati in questo numero presentano una pluralità di riferimenti teorici e metodologici che rafforzano anche la ricerca scientifica nel settore. Il volume 25.1 presenta 18 articoli che trattano, tra gli altri, di modellazione matematica, formazione degli insegnanti, conoscenza e sviluppo professionale degli insegnanti, educazione matematica inclusiva, uso del software GeoGebra, risoluzione di problemi, curriculum. Questo numero comprende anche la traduzione di tre articoli di Yves Chevallard.