Este é o terceiro número da revista Educação Matemática Pesquisapublicado em 2024. Neste ano, estamos com a edição dos números do volume 26, compartilhando com nossos leitores resultados advindos de investigações científicas realizadas no campo da educação matemática.O ensino de cálculo e análise matemática e, especificamente, do conceito de limite têm preocupado pesquisadores da didática da matemática há várias décadas. O conceito de limite é a pedra angular do cálculo e da análise matemática, no entanto, esse conceito tem sido fonte de recorrentes e resistentes dificuldades de compreensão e aprendizagem por todo o mundo. Assim sendo, produções teóricas sobre a temática do ensino e aprendizagem do limite são importantes para a área da educação matemática. Este número da Educação Matemática Pesquisa visa atender a esse objetivo. Ele resulta de um Projeto do Universal do CNPq coordenado por Sônia Maria Monteiro da Silva Burigato, pesquisadora da UFMS. Nesse Projeto Pierre Job, doutor em didática da matemática e professor da ICHEC Brussels Management School, Bruxelas, Bélgica, coordenou diferentes tipos de atividades com o foco da construção de modelo epistemológica de referência para o limite. A participação da PUC-SP no projeto previa, entre outras atividades, a publicação deste número especial da Educação Matemática Pesquisa. O resultado foi bastante rico, com 23artigos.
This is the third number of the Revista Matemática Educação Matemática Pesquisa published in 2024. Neste ano, estamos com edição dos números do volume 26, compartilhando com nossos leitores resultados advindos de investigações científicas realizadas no campo da Mathematical educação.O ensino de cálculo e análise matemática e, specifically, do conceito de limite têm preocupado pesquisadores da didática da matemática há varias decades. The concept of limit is a small angular calculation and mathematical analysis, no matter what, this concept is based on recurrent and resistant difficulties in understanding and learning all over the world. Assim sendo, teóricas produções teóricas sobre a temática de ensino e aprendizagem do limita são important para a área da educação matemática. This number of educational materials requires visas for this purpose. It is the result of a CNPq Universal Project coordinated by Sônia Maria Monteiro da Silva Burigato, UFMS consultant. Nesse Projeto Pierre Job, educational tutor of matemática and professor of ICHEC Brussels Management School, Brussels, Belgium, coordinates different types of activities with the aim of constructing an epistemological model of reference for the limit. A participation in the PUC-SP is not planned, among other activities, a publication of this special number of Educational Materials. O resultado faith bastante rico, com 23artigos.
Este es el tercer número de la revista Educação Matemática Pesquisa publicado en 2024. El año pasado, publicamos los dos números del volumen 26, compartiendo con nuestros lectores los resultados de las investigaciones científicas realizadas en el campo de la educación matemática. La enseñanza del cálculo y El análisis matemático y, específicamente, el concepto de límite han sido motivo de preocupación para los educadores matemáticos durante varias décadas. El concepto de límite es la piedra angular del cálculo y del análisis matemático, sin embargo, este concepto se basa en dificultades comunes y resistentes de comprensión y aprendizaje en todo el mundo. Como dije, las producciones teóricas sobre el tema de la enseñanza y el aprendizaje del límite son importantes para el área de la educación matemática. Este número de Educación Matemática busca alcanzar este objetivo. Resultado de un Proyecto Universal del CNPq coordinado por Sônia Maria Monteiro da Silva Burigato, pescadora de la UFMS. Proyecto Nesse Pierre Job, profesor de enseñanza de las matemáticas y profesor en ICHEC Brussels Management School, Bruselas, Bélgica, coordina diferentes tipos de actividades con el foco en la construcción de un modelo epistemológico de referencia para el límite. La participación de la PUC-SP en el proyecto anterior incluyó, entre otras actividades, la publicación de este número especial de Educación Matemática Pesquisa. El resultado es bastante rico, con 23 artículos.
C'est le troisième numéro de la revue Educação Matemática Pesquisa, publiée en 2024. Cette année-là, nous sommes avec l'édition des numéros du volume 26, partagés avec nos professeurs de recherches scientifiques réalisés dans le camp de l'éducation mathématique. Le calcul et l'analyse mathématique et, en particulier, la conception des limites qui préoccupent les pêcheurs didactiques mathématiques ont plusieurs décennies. La conception des limites est la pierre angulaire du calcul et de l'analyse mathématique, mais en fait, elle est conçue comme une source de difficultés récurrentes et résistantes à la compréhension et à l'apprentissage pour tout le monde. En outre, les productions théoriques sur le thème de l'enseignement et l'apprentissage des limites sont importantes pour le domaine de l'éducation mathématique. Este número da Educação Matemática Pesquisa visa atender a esse objectifivo. Le résultat d'un projet universel du CNPq coordonné par Sônia Maria Monteiro de Silva Burigato, chercheuse de l'UFMS. Nesse Projeto Pierre Job, professeur en didactique des mathématiques et professeur à l'ICHEC Brussels Management School, Bruxelles, Belgique, coordonne différents types d'activités avec l'objectif de la construction d'un modèle épistémologique de référence pour la limite. La participation du PUC-SP au projet précédent, entre autres activités, a publié le numéro spécial de l'éducation mathématique. Le résultat a été bastante rico, avec 23 articles.
