A EDUCAÇÃO AMBIENTAL CRÍTICA, A CAMINHO DE UMA ECOLOGIA INTEGRAL

Ano: 2019 | Volume: 3 | Número: 1

Autores: Luciano Rodolfo de Moura Machado, Nilo Agostini

Palavras-chave: educação ambiental crítica, semiformação, indústria cultural, Laudato Sì

Resumo Português:

Os mecanismos do capitalismo, pelo acúmulo do capital, alimentam forças que não mais respeitam os limites do sistema do planeta Terra para a sua regeneração. Neste sentido, buscamos problematizar as raízes e identificar as possíveis respostas a este desafio, à medida que dialogamos com o pensamento de Adorno, principalmente com as categorias de “semiformação” e “indústria cultural”, com o intuito de contribuir na busca de uma Ecologia Integral. Este artigo pretende avançar no diálogo entre a Educação Ambiental Crítica e o conceito de Ecologia Integral, presente como proposta fundante da Encíclica Laudato Sì, documento redigido pelo Papa Francisco, que também procura desvelar nossa sociedade como reprodutora das relações que propiciam a atual crise socioambiental. A contribuição inevitável da educação para a construção de sociedades mais sustentáveis deve ser apoiada e apenas será possível por meio de uma educação crítica e transformadora, sentido para o qual que este texto pretende contribuir.

Resumo Inglês:

The mechanisms of capitalism, through capital accumulation, encourage forces that no longer respect the limits of the Earth system regeneration. In this sense, we seek to problematize the roots and identify the possible answers to this challenge, as we dialogue with the ideas of Adorno, mainly in the "semi-formation" and "culture industry" categories, aiming to contribute with the search of an Integral Ecology. This article intends to advance the dialogue between Critical Environmental Education and the concept of Integral Ecology, present as the founding proposal of the Encyclical Laudato Sì, written by Pope Francis, that also seeks to reveal our society as a reproducer of the relations that propitiate the current socio-environmental crisis. The inevitable contribution of education to building more sustainable societies must be supported and will only be possible through a critical and transformative education to which this text aims to contribute.