As matrizes energéticas renováveis têm se mostrado um excelente tema gerador para a contextualização do ensino de ciências. Assim, este estudo tem por objetivo analisar a construção de conceitos científicos associados às matrizes solar a partir de questões socioambientais e tecnológicas com enfoque em CTSA e em Educação Ambiental. A pesquisa é de abordagem qualitativa e foi desenvolvida a partir da realização de um roteiro de atividades pedagógicas incluindo a construção de um protótipo fotovoltaico de baixo custo, contando com a participação de estudantes do 3º ano do ensino médio de uma escola pública numa comunidade pesqueira do município de Vigia - PA. Os resultados indicam a construção dos principais conceitos científicos relacionados ao tema sob a perspectiva da inovação tecnológica e da preservação ambiental numa visão regional e crítica, observados através das unidades de registro dos estudantes. Portanto, as novas possibilidades tecnológicas associadas à educação ambiental são potencialmente interessantes na escolha de estratégias pedagógicas visando o ensino e a aprendizagem de estudantes levando em consideração o seu contexto de origem, como no caso destes da comunidade pesqueira.
Renewable energy matrices have proved to be an excellent generating theme for the context of science education. Thus, this study aims to analyze the construction of scientific concepts associated with renewable matrices from socio-environmental and technological issues with a CTSA focus and in Environmental Education. The research is of a qualitative nature, and included a script of pedagogical activities including the construction of a low-cost photovoltaic prototype, with the participation of students from the 3rd year of high school in a public school in a fishing community in the municipality. of Vigia-PA. The results indicate the construction of the main scientific concepts related to technological innovation and environmental preservation in a regional and critical view, recorded through the student registration units. Therefore, the new technological possibilities associated with environmental education are potentially interesting in the choice of pedagogical strategies aimed at teaching and learning students taking into account their context of origin, as in the case of the fishing community.
