Deliberações relativas à educação têm sido delineadas nos Congressos Nacionais da Psicologia (CNP), impulsionando o Sistema Conselhos de Psicologia a concentrar esforços nesse campo. O objetivo desta pesquisa é compreender o desenvolvimento dos posicionamentos de psicólogos brasileiros sobre educação. Uma pesquisa documental foi conduzida, utilizando os softwares Iramuteq e MaxQDA. Onze documentos de deliberações dos CNP, ocorridos entre 1994 e 2022, foram submetidos aanálise temática. Identificou-se variações nos interesses da categoria de psicólogos em relação à educação ao longo dos anos, em consonância com mudanças sociais que afetam a psicologia brasileira. A pesquisa revela que os psicólogos brasileiros têm adotado uma postura crítica e propositiva emrelação à Psicologia Escolar e Educacional, contribuindo para a defesa dos direitos humanos, da inclusão e da democratização da educação. Recomenda-se a realização de pesquisas para identificar o impacto concreto das deliberações do CNP nas ações do Sistema Conselhos de Psicologia.
Decisions related to education have been outlined in the Brazilian National Congresses of Psychology (CNP), driving the Psychology CouncilSystem to concentrate efforts in this field. The aim of this research is to understand the variation and development of Brazilian psychologists' positions on education-related topics. Documentary researchwas conducted, using the Iramuteq and MaxQDA software. Eleven deliberation documents from CNPs, occurring between 1994 and 2022, wentthrough thematic analysis. The analysis allowed identifying variations in the interests of psychologists regarding education over the years, in line with social changes affecting Brazilian psychology. The research reveals that Brazilian psychologists haveadopted a critical and proactive stance towards school and educational psychology, contributing to the defense of human rights, inclusion, and the democratization of education. Further research is recommended to identify the concrete impact of CNP deliberations on the actions of the Psychology CouncilSystem.
Las decisiones relacionadas con la educación hansido delineadas en los Congresos Nacionales de Psicología (CNP), impulsando al Sistema de Consejos de Psicología a concentrar esfuerzos en este campo. El objetivo de esta investigación es comprender la variación y el desarrollo de las posturas de los psicólogos brasileños sobre temas relacionados con la educación. Se llevó a cabo una investigación documental, utilizando los programas Iramuteq y MaxQDA. Once documentos de deliberaciones de los CNP, ocurridos entre 1994 y 2022, fueron analizados mediante análisis temático. El análisis permitió identificar variaciones en los intereses de la categoría con respecto a la educación a lo largo de los años. La investigación revela que los psicólogos brasileños han adoptado una postura crítica y propositiva hacia la psicología escolar yeducacional, contribuyendo a la defensa de los derechos humanos, y la democratización de la educación. Se recomienda realizar investigaciones para identificar el impacto concreto de las deliberaciones en las acciones del Sistema de Consejos de Psicología.
