Educação de jovens e adultos (EJA) e o mundo do trabalho: trajetória histórica de afirmação e negação de direito à educação

Ano: 2013 | Volume: 10 | Número: 15

Autores: Cláudia Borges Costa

Palavras-chave: educação de jovens e adultos, mundo do trabalho, direito

Resumo Português:

Com a perspectiva de abordar a trajetória histórica da Educação de Jovens e Adultos e o Mundo do Trabalho como afirmação e negação de direito, a proposta com este artigo foi analisar o conceito de mundo do trabalho, ou mundos do trabalho, como concebe Eric Hobsbawn. Analisa-se, também, o trabalho, conforme G. Luckács, tanto na sua forma ontológica quanto na sua condição histórica, desfigurada dos valores humanos. A reflexão sobre o método da economia política de Karl Marx objetiva compreender a contradição capital e trabalho, discussão indispensável nos campos do trabalho e da educação. O debate do direito à educação tem como aporte teórico a ótica de Jaqueline Moll, com a compreensão no sentido de que, para a inserção social de milhões de jovens e adultos, há a condição primeira de uma escolarização básica obrigatória, pública, gratuita e de qualidade, integrada à formação para o trabalho, na perspectiva dos vários conhecimentos complexos que possibilitem ao trabalhador a condição de dirigente, segundo Antônio Gramsci, e não de dominação pelo mundo do capital. 

Resumo Inglês:

With the perspective of approaching the historical path of the Education of Youths and Adults and the World of the Work as statement and right denial, the proposal with this article was to analyze the concept of world of the work, or worlds of the work, as conceives Eric Hobsbawn. It is analyzed, also, the work, according to Georg Luckács, so much in its ontological form as in its historical condition, deformed of the human values. In the reflection on the method of Karl Marx´s political economy, it is aimed at to understand the capital contradiction and work, indispensable discussion in the fields of the work and of the education. The debate of the right to the education has as theoretical contribution Jaqueline Moll optics, with the understanding in the sense that, for the social insert of millions of youths and adults, there is the first condition of an compulsory basic schooling, public, free basic education and for quality, integrated into the formation for the work, in the perspective of the several complex knowledge that make possible the worker leader´s condition, according to Antônio Gramsci, and not of dominance for the world of the capital.

Resumo Francês:

Avec la perspective de traiter la trajectoire historique de l’éducation des jeunes et des adultes et le monde du travail comme affirmation et la négation de droit, la proposition de cet article a été d’analyser le concept de monde du travail, ou les mondes du travail, comme conçu par Eric Hobsbawn. En outre, nous analysons le travail selon Georg Luckács, tant dans sa forme ontologique et dans sa condition historique, défigurés des valeurs humains. En réfléchissant sur la méthode de l’économie politique de Karl Marx, l’objectif est de comprendre la contradiction capital et travail, discussion indispensable dans les domaines du travail et de l’éducation. Le débat a le droit à l’éducation a comme optique la théorie de Jaqueline Moll, avec la compréhension de l’effet que, pour l’inclusion sociale de millions de jeunes et les adultes, il existe la condition première d’une éducation de base gratuite, publique, obligatoire et de qualité, intégrée à la formation pour le travail dans la perspective des nombreuses connaissances complexes qui permettent aux travailleurs la condition de dirigéant, selon Antonio Gramsci, et non de domination par le monde du capital.