Resumo Português:
O texto apresenta resultados de pesquisa que investigou como são desenvolvidos os currículos no Ensino Médio, modalidade EJA, por professores de escolas públicas de Ouro Preto, MG. Analisamos os discursos desses docentes em relação à prática curricular, aproximação com o cotidiano dos alunos e as orientações curriculares do Estado. Pesquisa documental e entrevistas semiestruturadas foram os instrumentos escolhidos nesta investigação de abordagem qualitativa que buscou saber se o trabalho desses professores consegue aliar o cotidiano dos alunos àquilo que é proposto como currículo oficial. Argumenta-se que os professores, mesmo não acreditando serem produtores de um currículo para a EJA, se valem do conhecimento dos seus alunos para preparar uma prática que se aproxime do cotidiano e do conhecimento prévio deles.
Resumo Inglês:
The text presents research results that investigated how teaching programs are developed in High School, EJA modality, by public school from Ouro Preto, MG. We analyze the discourses of these teachers in relation to the curricular practice, the students' daily approach and the curricular guidelines of the State. Documentary research and semi-structured interviews were the instruments chosen in this qualitative research that sought to know if the work of these teachers can ally the students' daily life to what is proposed as an official curriculum. It is argued that teachers, even though they do not believe that they are producers of a curriculum for the EJA, use their students' knowledge to prepare a practice that comes close to their daily lives and their prior knowledge.
Resumo Francês:
Le texte présente des résultats de recher chequionté tudié comment les programmes d'études sonté laborés dans les écoles secondaires, modalité EJA, par des enseignants des écoles publiques d'Ouro Preto, MG. Nous analysons les discours de ce senseignant sen relation avec la pratique curriculaire, l'approche quotidienne des étudiants et les directives curriculaires de l'Etat. La recherche documentaire et lês entrevues semi-structuré esconté téles instruments choisis dans cette recherche qualitative quicherchait à savoir si le travail de ces enseignants pou vait allier lavi e quotidienne dês élèves à cequi est propos écomme programme officiel. On soutient que lês enseignants, mêmes'ils ne croient pas qu'ilssontles producteurs d'un curriculum pour l'EJA, utilisent les connaissances de leurs élèves pour préparer une pratique qui se rapproche de leur vie quotidienne et de leurs connaissances antérieures.
