Este texto apresenta um panorama da educação de surdos no estado de Mato Grosso do Sul (MS) visando o entendi-mento da realidade educacional atual que tem se pautado pelo advento da educação inclusiva. Objetiva evidenciar as propostas educacionais para surdos vigentes tencionando os desafios e perspectivas prementes. A metodologia de pesquisa pautou-se em dois mo-mentos: análise de fontes documentais estaduais no campo da educação espe-cial e entrevistas com três sujeitos que compõem a gestão da educação de surdos no estado. Conclui-se que a proposta de educação inclusiva para surdos em MS precisa avançar para uma abordagem bilíngue. Para tanto, revelam-se os seguintes desafios: a (re)organização dos serviços direciona-dos aos alunos surdos, a função dos profissionais envolvidos e a reformula-ção das diretrizeseducacionais locais, visando uma educação que permita um espaço efetivo para a Língua de Sinais em todos os percursos e processos educacionais.
This paper presents an overview of deaf education in the state of Mato Grosso do Sul (MS) for understandingthe current educational reality that has been marked by the advent of inclusive education. It aims to highlight the educational proposals for deaf tensing the challenges and pressing prospects. The research methodology was based on two stages: analysis ofstate documentary sources in the field of special education and interviews with three people that make up the management of deaf education in the state. Itis concluded that the inclusive education proposal for the deaf in MS needs to move to a bilingual approach. Therefore, the following challenges are revealed: the (re)organization of services di-rected to deaf students, the role of the professionals involved and the reshaping of local educational guidelines, aiming an education that allows an effective space for Sign Language in all the educational paths and processes.
