Educação a distância como possibilidade de qualificação dos recuperandos do sistema prisional

Ano: 2020 | Volume: 4 | Número: 1

Autores: Thaís Teixeira Santos Santos, Ronei Ximenes Martins, Estela Aparecida Oliveira Vieira

Palavras-chave: sistema prisional, educação a distância, ressocialização

Resumo Português:

Esta pesquisa é exploratória e qualitativa, com o objetivo de investigar as possíveis contribuições da Educação a Distância oferecidas em um sistema prisional para superar as limitações impostas pela privação de liberdade. Os participantes são se recuperando de uma Associação de Proteção e Assistência aos Condenados (APAC) no interior de Minas Gerais. O modelo da APAC é uma tentativa de responder à crise do sistema penitenciário brasileiro, com metodologia própria, baseada na dignidade e sem perder o foco da punição, tem em seus objetivos a formação do apenado como possibilidade de inclusão social. Assim a Educação a Distância é uma das estratégias utilizadas para o aprimoramento intelectual e humano. Para responder ao objetivo proposto, foram realizadas entrevistas semiestruturadas, análise de conteúdo, organizadas em três categorias principais - perspectivas, dificuldades e diferenças - em relação às mudanças percebidas após a inserção no ensino superior à distância. Resumidamente, podemos destacar dois resultados: o ensino superior visto positivamente como uma possibilidade de futura reintegração à sociedade e a tecnologia enquanto instrumento de comunicação como fator dificultador. Os dados indicaram que o desafio é a construção autônoma do conhecimento, pois muitos deles estavam fora do sistema educacional e apresentam dificuldades decorrentes do domínio do conteúdo, da manipulação de tecnologias e do modelo de comunicação característico do ensino a distância. No entanto, mesmo com as dificuldades apontadas, a formação possibilitou emergir valores como compartilhamento, autoestima, pertença, organização e dedicação.

Resumo Inglês:

This research is exploratory and qualitative, aimed to investigate the possible contributions of Distance Education offered within a prison system to overcome the limitations imposed by the deprivation of liberty. Participants are recovering from a Association for Protection and Assistance to the Convicted (APAC) in the interior of Minas Gerais. The APAC model is an attempt to respond the crisis of the Brazilian prison system, with its own methodology, based on dignity and without losing the focus of punishment, has in its goals the formation of the inmate as a possibility of inclusion and distance education as one of the strategies for intellectual and human improvement. To respond to the proposed objective, semi-structured interviews, content analysis and three main categories - perspectives, difficulties and differences - were listed in relation to self-perceived changes after insertion in higher education at a distance. Briefly, we can highlight two striking results: higher education viewed positively as a possibility for future reintegration into society and; technology as a means of communication as a difficulty. The data indicated that the challenge is the autonomous construction of knowledge, since many of them were outside the educational system and have difficulties arising from the mastery of content, the manipulation of technologies and the communication model characteristic of distance learning. However, even with the difficulties noted, formation seems to emerge values such as sharing, self-esteem, belonging, organization and dedication.