Resumo Português:
O trabalho em tela, de caráter qualitativo, insere-se no âmbito da educação do campo e foi desenvolvido no assentamento Santo Inácio Ranchinho, localizado no município de Campo Florido–MG. Teve como objetivo conhecer as concepções dos sujeitos do campo sobre educação, ensino e escola. Trata-se de uma pesquisa de campo durante a qual foram realizadas visitas ao assentamento, bem como duas entrevistas semiestruturadas com moradores. Como produto gerado a partir do mapeamento inicial, é proposta uma intervenção no processo de ensino-aprendizagem por meio da construção de uma horta agroecológica. Os dados revelaram uma luta destes sujeitos por uma educação no campo que reconheça e valorize sua cultura e seus saberes.
Resumo Inglês:
This paper, a qualitative research, is inserted inthe field of rural education and was developed atSanto Inácio Ranchinho settlement, located in Campo Florido/MGcity. It aimed to know the concepts aboutruraleducation, teaching and school, in the vision of two people that lives there. The immersion was established from the visit to the settlement and the realization of semi structuredinterviews. As a product generated from the initial mapping, an intervention in the teaching-learning process is proposed through the construction of an agroecological garden. Thedata revealed a struggle of thesepeople for ruraleducation that recognizes their values,culture and knowledge.
Resumo Francês:
Le travail sur toile, de nature qualitative, fait partie de l'éducation en milieu rural et a été développé dans la colonie de Santo Inácio Ranchinho, située dans la municipalité de Campo Florido -MG. Il visait à connaître les concepts des sujets du domaine de l'éducation, de l'enseignement et de l'école. L'immersion dans le domaine a été établie à partir de la visite à la colonie et de la réalisation d'entrevues semi-structurées.En tant que produit issu de la cartographie initiale, une intervention dans le processus d'enseignement-apprentissage est proposée à travers la construction d'un jardin agroécologique.Les données ont révélé une lutte de ces sujets pour une l'éducation en milieu rural qui reconnaît et valorise leur culture et leurs connaissances. D'eux, une proposition didactique pour l'enseignement des sciences et des mathématiques basée sur le concept de l'agroécologie a été présentée
