Este artigo faz uma reflexão sobre o binômio educação e trabalho, tendo como
referência a estratégia de reestruturação do processo produtivo e os programas
educacionais implementados no setor da construção, através de pesquisa realizada
em uma construtora situada na cidade de São Paulo, no perÃodo compreendido entre
2000 e 2003. O processo de reestruturação produtiva no setor se inicia em 1983, onde
as construtoras foram compelidas a promover alterações na organização do processo
de trabalho. É dentro deste cenário que se inserem tanto a estratégia da terceirização,
como a alfabetização/qualificação profissional. Portanto, nosso foco de análise incidiu
sobre estes dois tipos distintos de iniciativas, que correspondem a dois momentos
diferentes na história recente da empresa pesquisada. Para tanto procuramos
compreender as mudanças e as implicações nas condições de trabalho, na organização
e no conteúdo do trabalho decorrentes da adoção da terceirização. Esta análise se
ocupou também dos projetos de alfabetização mantidos nos canteiros de obras,
através do confronto entre a visão expressa pelo setor administrativo da construtora
pesquisada e pelos trabalhadores acerca do significado, da importância e do papel
atribuÃdo à educação.
