O presente artigo tem como objetivo promover uma reflexão em torno da relação existente entre a educação voltada para os direitos humanos e a formação policial militar, tendo como principal enfoque a aplicação de uma educação intercultural, que possibilite a emancipação social através de uma formação cidadã. Para tanto, será examinado o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, buscando‐se compreender a interação entre suas diretrizes e a sua consolidação prática nos sistemas de Segurança Pública, com destaque ao locus Policial Militar, tendo como elemento diferenciador a cultura organizacional voltada para a militarização em contraposição à humanização de seus integrantes. Este estudo segue como referencial teórico, o autor Paulo Freire através das obras: Educação e Atualidade Brasileira e Ação Cultural para a Liberdade e outros escritos, utilizando‐se como metodologia o materialismo histórico dialético para nortear a análise da temática proposta, buscando‐se colaborar para uma compreensão teórico‐crítica mais abrangente acerca do assunto, ainda pouco explorado.
This article aims to promote a reflection on the relationship between education focused on human rights and military police training, with the primary focus on the implementation of intercultural education, which enables social emancipation through training citizen. For both, will address the National Plan for Human Rights Education, seeking to understand the interaction between their guidelines and their practice in the consolidation of Public Safety systems, especially the locus Military Police, with the differentiator organizational culture focused on militarization in contrast to the humanization of its members. This study follows as a theoretical framework, the author of works by Paulo Freire: Education and Brazilian Actuality and Cultural Action for Freedom and other writings, using as a methodology the dialectical historical materialism to guide the analysis of the proposed theme, seeking to collaborate for a more comprehensive on the subject theoretical and critical understanding, still little explored.
Este artículo tiene como objetivo promover una reflexión sobre la relación entre la educación en derechos humanos y la capacitación de la policía militar, con el enfoque principal en la aplicación de la educación intercultural, que permite la emancipación social a través de la capacitación ciudadana. Con este fin, se examinará el Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos, buscando comprender la interacción entre sus directrices y su consolidación práctica en los sistemas de Seguridad Pública, con énfasis en el locus de la Policía Militar, con la cultura organizacional orientada hacia militarización en oposición a la humanización de sus miembros. Este estudio sigue como referencia teórica, el autor Paulo Freire a través de los trabajos: Educación y actualidad brasileña y acción cultural por la libertad y otros escritos, utilizando el materialismo histórico dialéctico como metodología para guiar el análisis del tema propuesto, buscando colaborar. para una comprensión teórico-crítica más completa del tema, aún poco explorada.
