EDUCAÇÃO, ESCOLA E PERSPECTIVA DE FUTURO: O que pensa a Juventude?
Revista Espaço do Currículo
EDUCAÇÃO, ESCOLA E PERSPECTIVA DE FUTURO: O que pensa a Juventude?
Autor Correspondente: Sandra Alves da Silva Santiago | [email protected]
Palavras-chave: Juventude. Escola. Educação.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo tem por objetivo refletir sobre o discurso dos jovens sobre o papel da escola e da educação nas suas perspectivas futuras. Com este objetivo, num primeiro momento, reflete sobre os conceitos de juventude, para, em seguida, trazer a fala dos próprios jovens sobre a escola e suas perspectivas de futuro. Para tanto, fez uso de pesquisa qualitativa e utiliza como instrumento entrevista estruturada, tendo por técnica a análise dos discursos dos jovens acerca das seguintes questões: Por que você vai à escola? O que mais gosta e menos gosta nela? Que mudanças faria para melhorar a escola? A partir das respostas dos jovens a estas questões, buscou‐se identificar a finalidade da educação, os pontos positivos e negativos da escola e os desejos de mudança expressos quali\quantitativa nas falas dos jovens. Participaram da pesquisa 30 jovens entre 15 e 35 anos de idade, que estudam no Ensino Médio ou no Ensino Superior, da rede pública ou privada do Estado da Paraíba e de Pernambuco. Os resultados encontrados demonstraram que a juventude acredita na “educação”, mas, questiona, principalmente, os aspectos didático‐pedagógicos adotados nas práticas docentes, e apontam mudanças importantes neste quesito para que a escola cumpra seu papel social, não afastando a juventude dos seus sonhos e de suas perspectivas de futuro.
Resumo Inglês:
This article aims to reflect on the speech of young people about the role of the school and education in the processes and prospect of future. With this goal, at first, reflects on the concepts of youth, to then bring the speech of young people themselves about the school and its future prospects. To do so, made use of qualitative research and uses as a structured interview, with the technique the analysis of speeches of young people about the following questions: why do you go to school? What do you like and dislike in it? What changes would improve the school? From the responses of young people to these issues, we sought to identify the purpose of education, the positive and negative points of the school and the desires for change expressed in quali\quantitative lines of young people. 30 young people participated in the research between 15 and 35 years of age, who study in high school or in higher education, public or private network in the State of Paraíba and Pernambuco. The results demonstrated that young people believe in "education", but questions, mainly, the didactic‐pedagogical aspects adopted teaching practices and major changes in this regard so that the school meets its social role, not away from the youth of its dreams and its future prospects.
Resumo Espanhol:
Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el discurso de los jóvenes sobre el papel de la escuela y la educación en sus perspectivas futuras. Con este objetivo en mente, al principio, reflexiona sobre los conceptos de juventud, y luego trae el discurso de los jóvenes sobre la escuela y sus perspectivas de futuro. Con este fin, hizo uso de la investigación cualitativa y utiliza entrevistas estructuradas como instrumento, utilizando como técnica el análisis de los discursos de los jóvenes sobre las siguientes preguntas: ¿Por qué vas a la escuela? ¿Qué es lo que más te gusta y no te gusta de ella? ¿Qué cambios harías para mejorar la escuela? Con base en las respuestas de los jóvenes a estas preguntas, buscamos identificar el propósito de la educación, los puntos positivos y negativos de la escuela y los deseos de cambio expresados en términos cualitativos y cuantitativos en el discurso de los jóvenes. Treinta jóvenes entre 15 y 35 años de edad, que estudian en la escuela secundaria o educación superior, de escuelas públicas o privadas en el estado de Paraíba y Pernambuco participaron en la investigación. Los resultados encontrados demostraron que la juventud cree en la "educación", pero cuestiona, principalmente, los aspectos didáctico-pedagógicos adoptados en las prácticas de enseñanza, y señala cambios importantes en este aspecto para que la escuela cumpla su papel social, no alejando a la juventud de su sueños y sus perspectivas de futuro.
