Objetivo: Investigar o processo de ensino e aprendizagem de slackline no contexto escolar de uma instituição pública. Método: Participaram da pesquisa 33 discentes do Curso Técnico em Automação Industrial. Como procedimento de produção de dados, utilizamos o diário de bordo e entrevistas acerca da questão pesquisada. Os resultados apontam a possibilidade do uso do slackline ampliando as possibilidades de participação dos discentes em aula, bem como a relação do esporte com as questões socioambientais. A tematização da aula via Educação Ambiental representa um caminho para (re)significar as aulas de Educação Física no Ensino Médio.
Objective: This study investigates the teaching and learning process of slackline in the context of a government school. Method: The participants were 33 students of the Technical Course in Industrial Automation. As data production procedure, we used the logbook and interviews on the research question. Results: The results show the possibility of slackline use expanding the possibilities of participation of students, and the relationship with social and environmental issues. Using Environmental Education as theme represents a path to (re) signify Physical Education classes in high school.
