EDUCAÇÃO, GÊNERO E SEXUALIDADE: PERCURSOS E INSTABILIDADES DO FAZER‐SE PESQUISADORA/PESQUISADOR‐PROFESSORA/PROFESSOR
Revista Espaço do Currículo
EDUCAÇÃO, GÊNERO E SEXUALIDADE: PERCURSOS E INSTABILIDADES DO FAZER‐SE PESQUISADORA/PESQUISADOR‐PROFESSORA/PROFESSOR
Autor Correspondente: Fernanda Figueredo dos Santos | [email protected]
Palavras-chave: Educação sexual. Gênero. Ensino de ciências. Educação de jovens e adultos. Prática docente.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Este texto decorre de uma pesquisa‐intervenção que, entre outras coisas, objetivou apresentar e discutir as provocações, os conflitos e os prazeres do produzir‐se como docente em uma intervenção pedagógica sobre corpo, gênero e sexualidade realizada na disciplina de Ciências em uma turma de Educação de Jovens e Adultos no município de Jequié‐BA. As atividades duraram cerca de três meses e abordaram temáticas como intersexualidade, masculinidades, feminilidades, diversidade sexual, homofobia, transgeneridade e prazer sexual. A produção dos dados foi feita por meio das anotações das falas das/os discentes registrados no diário de campo e expressas nas entrevistas em grupo realizadas ao final do processo. A análise identifica questionamentos e processos de vigilância quanto ao gênero e à sexualidade do/a docente que se “arrisca” a discutir a temática, e a exigência de um padrão heterossexual da/o professora/professor. Por outro lado, a intervenção influenciou algumas/alguns discentes em direção ao reconhecimento das diferenças e das consequências advindas de processos discriminatórios como a homofobia.
Resumo Inglês:
This article arouse from an intervention research which, among other things, aimed to present and discuss the challenges, conflicts and pleasures of producing oneself as a teacher during a pedagogical intervention on body, gender and sexuality developed within Youth and Adult Education Science classes in a public school of Jequié, Bahia, Brazil. The activities lasted about three months and addressed issues such as intersexuality, masculinities, femininities, sexual diversity, homophobia, transgenderism and sexual pleasure. Data production included records of students’ discourses registered in a field diary and obtained through group interviews conducted at the end of the process. The analysis points out questioning and monitoring procedures regarding the gender and sexuality of the teacher who risks discussing the theme, and a requirement of a heterosexual teacher. On the other hand, the intervention influenced some of students to recognize differences and the consequences of discrimination processes such as homophobia.
Resumo Espanhol:
Este texto surge de una investigación de intervención que, entre otras cosas, tuvo como objetivo presentar y discutir las provocaciones, conflictos y placeres de producirse como maestro en un intervención pedagógica sobre cuerpo, género y sexualidad realizada en la disciplina de las ciencias en una clase de Educación de Jóvenes y Adultos en el municipio de Jequié-BA. Las actividades duró aproximadamente tres meses y abordó temas como la intersexualidad, las masculinidades, feminidades, diversidad sexual, homofobia, transgénero y placer sexual. La producción de los datos se hicieron a través de las notas de los discursos de los estudiantes registrados en el campo y expresado en entrevistas grupales realizadas al final del proceso. El análisis identifica preguntas y procesos de vigilancia con respecto al género y la sexualidad del niño maestro que "se aventura" a discutir el tema y la demanda de un estándar heterosexual de / o Profesor maestro Por otro lado, la intervención influyó en algunos / algunos estudiantes en hacia el reconocimiento de las diferencias y consecuencias derivadas de los procesos como la homofobia
