Relatamos a experiência bem sucedida de um programa bilíngue de prevenção e assistência em DST/ Aidspara a comunidade surda desenvolvida no INES pelo Núcleo de Orientação à Saúde do Surdo (NOSS), tendo como campo de estudo o seu Colégio de Aplicação. O Núcleo,formado por professores surdos e ouvintes, desenvolve um trabalho pautado na ótica antropológica da surdeze, por conseguinte, as questões línguístícas,culturais e identitárias são o tripé para a compreensão, a discussãoe a reflexão dos significados e representações sobre sexo e sexualidade para a população surda. Apresentamos alguns dados de pesquisas em coparticipação com a áreada saúde, incluindo as barreiras e limitações no acesso à informação e na relação médico-paciente surdo, bem como estratégias e recursos de acessibilidade criados junto à comunidade surda. Ressaltamos a relevância do protagonismo e autonomia do profissional surdo bilíngue na construção e difusão do conhecimento científico mediante elaboração e execução de atividades pedagógicas, na criação de material didático e na participação em discussões de políticas públicas a fim de que a comunidade surda disponha de um programa de saúde sexual e reprodutiva holístico e autos sustentável.
We report the successful experience of a bilingualprogram for prevention and care in HIV/AIDS for thedeafcommunity, developed by Core Health Orientationof the Deaf - NOSS, INES, having as field of study yourCollege Application. The Center, formedbydeaf andhearing teachers, develops a work based on the anthro-pologícal perspectíveofdeafness and, therefore, theíssues o] language, culture and ídentíty are the trípodfor the understanding, discussion and reflection of themeaníngsand representatíons of gender and sexualityfor the deaf populatíon. We present some survey datainto partnership with health sectors, including barriersand limitations in access to information and the doctor-patient relationshíp dea], as well as the strategíes andresources accessibility created by the deaf community.We emphasize the importance ofthe role and autonomyofprofessional bílingualdeafin the construction anddissemination of scientific knowledge through the de-velopment and implementationof educational activi-ties, creating educational materiais and participationin public policy discussionssothat the deaf commu-nity dispose of a program for sexual anâ reproductivehealth and holistic self-sustaininq
