O presente artigo aborda uma reflexão sobre o entrelaçamento entre a educação histórica e o campo curricular do ensino de história. Área de pesquisa relativamente recente no Brasil, a educação histórica distancia-se de uma concepção da história como um componente curricular isolado e que trata o passado como algo encerrado. Neste sentido, a educação histórica aproxima-se das demandas dos jovens a respeito do componente curricular história, bem como se preocupa com as formas pelas quais as identidades individuais e coletivas dos estudantes estão conectadas à sua consciência histórica. Este trabalho tem como referência uma experiência escolar realizada em aulas de história com alunos da primeira série do ensino médio em uma escola privada, no município de Santa Cruz do Sul, RS.
