Baseando-se na educação especial, este estudo teve por objetivo verificar o grau de socialização de crianças surdas em instituições educacionais que pregam a inclusão. Buscamos observar também em que se encontram professores que atendem essas crianças e qual sua postura diante do uso da língua de sinais. Visto que a educação especial é uma modalidade educacional que busca promover o desenvolvimento de habilidades e potencialidades de crianças e jovens portadores de algum tipo de necessidade especial, é necessário que os profissionais da educação estejam preparados intelectual e emocionalmente para assumir esse compromisso. Neste contexto, a educação de sujeitos surdos vem despertando, nos últimos anos, muito interesse de estudiosos e pesquisadores brasileiros, pois a prática da inclusão vem assumindo um papel fundamental na vida dessas pessoas. Isso torna emergencial a criação de uma metodologia que possibilite ao surdo o acesso à educação e à sociedade.
Basing on the special education, this study had as its objective to verify the degree of socialization of deaf children in educational institutions that advocate inclusion. We also sought to observe the level in which the teachers who assist these children are, and their posture before the use of the language of signs. Because special education is an educational modality that seeks to promote the development of abilities and potentialities of children and young people with some type of special need, it is necessary that the professionals in education are intellectually and emotionally prepared to assume that commitment. In this context, the education of deaf subjects has been waking up, in recent years, a lot of interest from specialists and Brazilian researchers, because the practice of inclusion has been assuming a fundamental role in these people’s lives. This makes urgent the creation of a methodology that enables the deaf access to education and society.
Keywords: Education, Inclusive Education, Deaf.
Basándose en la educación especial, este estudio fue verificar el grado de socialización de los niños sordos en las instituciones educativas que predican la inclusión. Tratamos de observar también el nivel en el que son maestros que cumplen con estos niños y cuál es su actitud hacia el uso de la lengua de signos. Dado que la educación especial es una modalidad educativa que busca promover el desarrollo de habilidades y capacidades de los niños y jóvenes con cualquier tipo de necesidad especial, es necesario que los profesionales de la educación estén preparados intelectual y emocionalmente para asumir ese compromiso. En este contexto, la educación de personas sordas ha despertado en los últimos años, mucho interés de los estudiosos e investigadores brasileños, debido a que la práctica de la inclusión ha asumido un papel clave en sus vidas. Esto hace urgente la creación de una metodología que permita el acceso a la educación sorda y a la sociedad.
