O presente artigo, baseado em estudos bibliográficos de pesquisadores da atualidade sobre o
tema, discute uma abordagem mais abrangente do conceito de escola inclusiva, já que uma
sociedade democrática precisa de que todos sejam incluÃdos com seus direitos e deveres. É
necessário falar da educação inclusiva, seu significado e importância no contexto social e
educacional para haver educação integral para todos. Educação inclusiva é um processo que
busca recolocar na rede de ensino, em todos os seus graus, as pessoas excluÃdas (portadoras de
necessidades especiais, de distúrbios de aprendizagem ou de deficiência, excluÃdas por gênero,
cor ou outros motivos). Apesar de várias legislações a favor, pouca coisa tem sido feita em prol
da educação inclusiva. Para que aconteça a educação inclusiva, é preciso a mobilização e a
reflexão do setor polÃtico, da comunidade, dos pais, dos gestores de escola, dos professores, de
todos os alunos, especiais ou não.
To have an integral education for all, it is necessary to talk about inclusive education, its meaning and importance in the social and educational context. Inclusive education is a process that tries to reintegrate within the school system, at all levels, the excluded persons (excluded on account of learning disabilities or identified as handicapped, excluded because of gender or color or many other reasons). It is a social process that requires the mobilization of the political sector, the community, the parents, the school managers, the teachers and all of the students, handicapped or not. In spite of several laws in favor, not much has been done to make inclusive education happen. An example is affirmative actions. To have a really democratic society, it is necessary to create a new social order through which all may be included in the universe of rights and duties.
El presente artÃculo, basado en estudios bibliográficos de pesquisadores de la actualidad acerca del tema, discute un abordaje más amplio del concepto de escuela inclusiva, ya que una sociedad democrática
necesita que todos sean incluidos con sus derechos y deberes. Es necesario hablar de la educación
inclusiva, su significado e importancia en el contexto social y educacional para que haya educación
integral para todos. Educación inclusiva es un proceso que intenta reponer en la red de enseñanza, en
todos sus grados, las personas excluidas (portadoras de necesidades especiales, de disturbios de aprendizaje o de deficiencia, excluidas por género, color u otros motivos). A pesar de varias legislaciones a favor, poco ha sido hecho en prol de la educación inclusiva. Para que ocurra, es necesario la mobilización y la reflexión del sector polÃtico, de la comunidad, de los padres, de los gestores de escuela, de los profesores, de todos los alumnos, especiales o no.
Pour avoir une éducation intégrale pour tous, il faut parler de l’éducation inclusive, de sa signification et de son importance dans le contexte social et éducationnel. L’éducation inclusive est un processus qui cherche à reintégrer dans le système d’enseignement, à tous ses niveaux, les personnes excluées (excluées parce ce qu’elles sont handicappées ou ont des problèmes d’appentissage ou des déficiences, excluées par son genre, sa couleur ou beaucoup d’autres motifs). C’est un processus social qui requiert la mobilisation du secteur politique, de la communauté, des parents, des gestionnaires de l’école, des maîtres, de tous les élèves, porteurs de déficiences ou non. Malgré les différentes lois à faveur, peu a été fait pour que l’éducation inclusive se réalise. Un exemple sont les actions affirmatives. Pour avoir une société réellement démocratique, il faut crier une nouvelle ordre sociale, à travers de laquelle tous soient inclus dans l’univers des droits et des devoirs.
