A pesquisa realizada em uma instituição pública de Educação Infantil de São Paulo
visou identificar a natureza da interação entre a famÃlia e a escola e como esta se
apropria, em seu projeto pedagógico, das informações que aquela oferece, para
beneficiar a criança. A metodologia utilizada foi a pesquisa-ação, com instrumentos
de observação, entrevista individual e coletiva, análise documental e questionários
para professores e pais. Para interpretar os dados obtidos, utilizou-se da técnica de
análise de conteúdo. Dentre os resultados, destaca-se que a relação famÃlia-instituição
de educação infantil, para os pais, centra-se na instituição educacional: é ela que
detém informações sobre a criança e, portanto, deve esclarecer dúvidas e orientá-los.
É ela detentora de um saber que a famÃlia não possui e, como tal, é autoridade. Essa
visão é compartilhada pelos educadores. Não há um movimento para incorporar em
seu projeto pedagógico as informações provenientes da famÃlia, de modo a se construir
e se reconstruir continuamente em bases concretas a partir de seu contexto social.
