A presente pesquisa possui como objetivo contribuir para a discussão teórica sobre a implantação e permanência da educação integral e seus princípios norteadores no estado do Rio de Janeiro, como também seus resultados educacionais. Nesse sentido, foi abordado o histórico das organizações escolares e da Educação integral. Em seguida, o estudo perpassa pelos marcos legais que fundamentam essa proposta, enfatizando a esfera federal e a estadual. Prosseguindo, no referencial teórico são abordados os princípios da educação integral. Sobre a metodologia, compreende em uma análise de dados secundários, acompanhada de uma pesquisa bibliográfica. Os principais dados analisados são as taxas de rendimento, em especial as taxas de aprovação, compreendidas no período de 2016 a 2019, disponibilizado pelo INEP. Em seguida, foi analisado os resultados obtidos pelas escolas de acordo com os anos de adesão da proposta de educação integral. Como resultado da pesquisa, a proposta inicial sobre a verificação dos avanços no desempenho dos estudantes foi constatada.
This research aims to contribute to the theoretical discussion about the implementation and permanence of integral education and its guiding principles in the State of Rio de Janeiro, as well as its educational results. In this sense, the history of school organizations and Integral Education was approached. Then, the study goes through the legal frameworks that underlie this proposal, emphasizing the federal and state spheres. Continuing, the principles of integral education are addressed in the theoretical framework. Regarding the methodology, it comprises an analysis of secondary data, accompanied by bibliographical research. The main data analyzed are the yield rates, in particular the approval rates, comprised in the period from 2016 to 2019, made available by INEP. Then, the results obtained by the schools according to the years of adherence to the integral education proposal were analyzed.As a result of the research, the initial proposal regarding the verification of advances in student performance was verified.
Esta investigación tiene como objetivo contribuir a la discusión teórica sobre la implementación y permanencia de la educación integral y sus principios rectores en el Estado de Río de Janeiro, así como sus resultados educativos. En este sentido, se abordó la historia de lasorganizaciones escolares y la educación Integral. Luego, el estudio recorre los marcos legales que sustentan esta propuesta, con énfasis en los ámbitos federal y estatal. Continuando, se abordan en el marco teórico los principios de la educación Integral. En cuanto a la metodología, comprende un análisis de datos secundarios, acompañado de una investigación bibliográfica. Los principales datos analizados son las tasas de rendimiento, en particular las tasas de aprobación, comprendidas en el período de 2016 a 2019, puestas a disposición por el INEP. Luego, se analizaron los resultados obtenidos por las escuelas según los años de adhesión a la propuesta de educación integral. Como resultado de la investigación se verificó la propuesta inicial en cuanto a la verificación de los avances en el desempeño de los estudiantes.
