O texto apresenta resultados de uma pesquisa documental no âmbito das políticas recentes de formação de professores, com destaque para as Diretrizes Curriculares Nacionais, bem como a inusitada proposta do atual Governo Federal de instituir a residência pedagógica nos cursos de licenciaturas. Nosso objetivo, nesse sentido, é analisar as possibilidades e limites de tais propostas. No momento em que o país passa por um complexo ajuste fiscal, onde escolas e universidades sofrem com os cortes no orçamento, entendemos que o anúncio do MEC é contraditório e ignora as especificidades culturais de cada região.
This paper presents results of a documentary research in the context of recent political teacher training, with special emphasis on the National Curricular Guidelines, as well as the proposal of the current Federal Government to institute pedagogical residency in undergraduate courses. Our goal in this regard is to analyze the possibilities and limitations of such proposals. By the time the country goes through a complex fiscal adjustment, with schools and universities suffering from budget cuts, we understand that MEC’s announcement is contradictory and ignores the cultural specificities of each region.
El texto presenta los resultados de una investigación documental dentro del alcance de las políticas recientes de capacitación docente, con énfasis en las Directrices Curriculares Nacionales, así como la inusual propuesta del actual Gobierno Federal de instituir la residencia pedagógica en los cursos de pregrado. Nuestro objetivo, en este sentido, es analizar las posibilidades y los límites de tales propuestas. En un momento en que el país atraviesa un ajuste fiscal complejo, donde las escuelas y universidades sufren recortes presupuestarios, entendemos que el anuncio del MEC es contradictorio e ignora las especificidades culturales de cada región.
